教學(xué)要求
1. 運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2. 運(yùn)用地圖說(shuō)出人口分布的特點(diǎn)。
3. 舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。
4. 說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)。
5. 在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.關(guān)于世界人口的增長(zhǎng)，主要講述了兩個(gè)問(wèn)題。
(1)世界人口在18世紀(jì)(特別是18世紀(jì)30年代)以后，增長(zhǎng)的速度大大加快了。課本中不僅有文字?jǐn)⑹?，而且以圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線予以輔助說(shuō)明。在人口增長(zhǎng)曲線圖中，曲線的斜率越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)越快。從圖4.1可以看出：18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)30年代，人口增長(zhǎng)曲線還是比較平緩的，說(shuō)明這一時(shí)期的世界人口增長(zhǎng)還是比較慢的;19世紀(jì)30年代至20世紀(jì)50年代，人口增長(zhǎng)曲線的斜率越來(lái)越大，說(shuō)明這一時(shí)期的世界人口增長(zhǎng)速度也越來(lái)越快了;20世紀(jì)50年代以后，人口增長(zhǎng)曲線的斜率更大了，說(shuō)明這一時(shí)期的人口增長(zhǎng)速度極快。進(jìn)入21世紀(jì)，人口增長(zhǎng)的預(yù)測(cè)曲線(虛線)的斜率較20世紀(jì)末葉稍緩一些，說(shuō)明未來(lái)人口的增長(zhǎng)速度將逐漸趨緩。
除此，課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)3，目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)資料繪制人口統(tǒng)計(jì)圖(柱狀折線圖)的基本方法，并理解世界不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異。
(2)人口增長(zhǎng)速度的快、慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的。課本采取了文字?jǐn)⑹龊褪疽鈭D相結(jié)合的方式予以說(shuō)明。圖4.2以比較形象的天平說(shuō)明了人口自然增長(zhǎng)率與人口的出生率、死亡率之間的關(guān)系，也就是說(shuō)，人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率-人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快;當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率=0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng);當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。
第四章居民與聚落居民與聚落第四章同時(shí)，課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)2，目的在于使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)掌握人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算方法，并且在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)的人口增長(zhǎng)速度是不一樣的。
2.關(guān)于世界人口的分布，重點(diǎn)是要講清世界人口的分布是不均勻的。至于造成人口分布不均勻的原因，不要作過(guò)多的分析，只要使學(xué)生知道經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、自然條件優(yōu)越的地區(qū)人口稠密，自然條件很差的地區(qū)人口稀疏就可以了。
3.關(guān)于人口問(wèn)題，課文主要講了三個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，以及鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。
(1)人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響，課本中的第一自然段作了概述，然后通過(guò)圖4.7人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題中的照片以實(shí)例說(shuō)明。
課文還設(shè)計(jì)了活動(dòng)1、活動(dòng)2，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響?；顒?dòng)1的目的使學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)今世界上人口增長(zhǎng)速度之快;活動(dòng)2則要求學(xué)生通過(guò)討論，更全面地認(rèn)識(shí)、理解人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。
(2)解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，課文僅以第二自然段的文字?jǐn)⑹龊烷喿x材料不同的人口政策予以點(diǎn)明。
(3)鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響，課文以第三自然段的文字?jǐn)⑹?、圖4.8和活動(dòng)3的組合，要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文、分析示意圖和討論來(lái)理解鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響。
在組織學(xué)生討論鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響時(shí)，要使學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的積極意義，又能認(rèn)識(shí)到過(guò)多的鄉(xiāng)村人口涌入城市給城市帶來(lái)諸如就業(yè)、居住、交通、社會(huì)治安等方面的負(fù)面影響。
4.關(guān)于不同的人種，課文主要講了三個(gè)問(wèn)題：世界三大人種的特點(diǎn)、三大人種的主要分布地區(qū)、世界上所有人種都是平等的。
(1)課本中的第一自然段，首先說(shuō)明不同人種根據(jù)不同人的膚色、頭發(fā)形狀、面部特征等體質(zhì)方面特征，人類可分為白種、黃種和黑種三個(gè)主要人種;然后通過(guò)圖4.10世界上三個(gè)主要人種中的三幅照片及相關(guān)的文字描述，說(shuō)明了世界三大人種不同的體質(zhì)特征。
課文之所以說(shuō)人類可以分為三個(gè)主要人種，是因?yàn)槭澜缛朔N還有其他多種劃分的方案。
(2) 課本中的第二自然段，說(shuō)明了世界人種既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布的特點(diǎn)。然后要求學(xué)生結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)1，通過(guò)閱讀圖4.11能說(shuō)出世界三大人種的主要分布地區(qū)。
課文中的活動(dòng)2，其目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界人種大范圍的集中分布與小范圍的零星分布這種空間分布特點(diǎn)形成的一些原因。
(3)課本中的第三自然段，則是要求學(xué)生確立世界上所有人種都是平等的觀念。
教學(xué)建議
【世界人口的增長(zhǎng)】
1. 按課文的第一自然段提出的兩個(gè)問(wèn)題，由學(xué)生根據(jù)他們平時(shí)的了解展開(kāi)討論。
2. 教師歸納學(xué)生的討論后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第2自然段，分析圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線。
3. 按課文活動(dòng)1，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
(1) 先組織學(xué)生依據(jù)圖4.3世界人口增長(zhǎng)示意所提供的資料，計(jì)算出世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每增長(zhǎng)10億所需的時(shí)間，并把計(jì)算所得的數(shù)據(jù)填入表中。
(2) 然后組織學(xué)生根據(jù)計(jì)算所得到的數(shù)據(jù)討論：
① 從1830年至1999年，世界人口每增長(zhǎng)10億，所需的時(shí)間有何變化?
② 這種時(shí)間的變化，說(shuō)明了世界人口增長(zhǎng)的速度有何變化?
(3) 最后，請(qǐng)學(xué)生歸納從1830年至1999年世界人口增長(zhǎng)的規(guī)律：從1830年至1999年，世界人口每增長(zhǎng)10億人口所需時(shí)間逐漸趨(短)，這表明在這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增長(zhǎng)的速度逐步趨(快)。
4. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第3自然段，理解圖4.2人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖4.2，寫(xiě)出人口自然增長(zhǎng)率與人口出生率、死亡率之間的關(guān)系式。
5. 按課文活動(dòng)2，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
(1)先組織學(xué)生依據(jù)活動(dòng)2所提供的資料，分別計(jì)算出表中所列國(guó)家的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，并把計(jì)算所得的數(shù)據(jù)填入表中;
(2) 然后組織學(xué)生根據(jù)計(jì)算所得到的數(shù)據(jù)討論：
① 比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小;
② 比照分析尼日利亞這個(gè)國(guó)家人口變化的特點(diǎn)，分析其他三個(gè)國(guó)家人口變化的特點(diǎn)，填寫(xiě)下表：
國(guó)家
出生率
死亡率
自然增長(zhǎng)率
尼日利亞
高
高
高
巴西
英國(guó)
德國(guó)
③ 分析尼日利亞這個(gè)國(guó)家的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率，它與其他三個(gè)國(guó)家相比，有何特點(diǎn)?(高出生率、高死亡率、高增長(zhǎng)率)
④ 德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他三國(guó)相比，有何不同?這意味著德國(guó)的人口是怎樣變化的?(德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值，表明人口在減少。)
6. 指導(dǎo)學(xué)生理解圖4.4中1950年、1960年、1970年人口增長(zhǎng)柱狀折線圖的繪制方法，然后要求學(xué)生獨(dú)立完成這幅非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
世界各地區(qū)的人口增長(zhǎng)情況的差異很大。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)補(bǔ)充世界各大洲人口增長(zhǎng)情況的討論。
(1) 先組織學(xué)生依據(jù)圖4.4非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比照已畫(huà)出的部分柱狀折線，完成非洲的人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。
(2) 組織學(xué)生根據(jù)下表所提供的資料討論：
①1950年至20世紀(jì)末這50年間，世界人口增長(zhǎng)率有何變化?非洲的人口增長(zhǎng)率是怎樣變化的?
② 非洲人口增長(zhǎng)的情況與全世界相比，有何明顯的特點(diǎn)?
時(shí)間
平均年人口增長(zhǎng)率
世界
非洲
1950～1960年
1.88%
2.23%
1960～1970年
1.97%
2.26%
1970～1980年
1.84%
2.27%
1980～1990年
1.83%
2.28%
1990～2000年
1.56%
2.21%
【世界人口的分布】
1.由于人口分布涉及人口密度這個(gè)概念，所以在導(dǎo)入這一部分內(nèi)容教學(xué)后，可先組織學(xué)生按活動(dòng)1開(kāi)展活動(dòng)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)舉例寫(xiě)出人口密度的計(jì)算公式：
人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)該地區(qū)的總面積
(2) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提供的資料計(jì)算人口密度，并把計(jì)算所得的數(shù)據(jù)填入表中。
2. 學(xué)生掌握人口密度這一概念后，指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.5世界人口的分布，要求學(xué)生據(jù)圖說(shuō)出世界人口稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)。
3. 按課文活動(dòng)2，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，理解世界影響人口分布的主要原因。
(1)先指導(dǎo)學(xué)生在世界人口分布圖上找出人口稠密區(qū)(亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部等人口密度在每平方千米200人以上地區(qū))和人口稀疏區(qū)(非洲撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地區(qū)、南美洲亞馬孫平原、亞洲和北美洲北冰洋沿岸地區(qū)、中國(guó)的青藏高原地區(qū)等)。
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