教學(xué)要求

1.運(yùn)用地圖說出北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。

2.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明城市建設(shè)的成就。

結(jié)構(gòu)分析

選擇本節(jié)教材，主要有兩個(gè)根本的考慮：首先，北京是我國的首都，每一個(gè)中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況;另外，北京還是一個(gè)特大城市，教材通過對(duì)北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個(gè)城市的基本方法和思路。

教材的內(nèi)容主要對(duì)應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的以下幾點(diǎn)要求：①能夠運(yùn)用地圖說出北京的位置、范圍，并對(duì)北京的地理位置做出簡要評(píng)價(jià);②能夠利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明城市建設(shè)的成就。

本節(jié)從內(nèi)容上分為三部分：第一部分介紹了北京作為首都的城市職能和優(yōu)越的自然條件;第二部分介紹了北京悠久的歷史文化;第三部分描述了北京的未來發(fā)展趨向。本節(jié)教材的線索非常明確，即北京優(yōu)越的地理位置和自然環(huán)境在很大程度上決定了它的政治職能;正是由于北京自古就是政治中心，所以它有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)，成為了全國的文化中心;正因?yàn)楸本┦鞘锥?，所以需要進(jìn)一步朝著國際化大都市的方向發(fā)展，又因?yàn)樗菤v史古都，所以在發(fā)展的同時(shí)還要注意傳統(tǒng)風(fēng)貌的保留。從整體上來看，教材始終圍繞著自然環(huán)境──城市職能──城市發(fā)展建設(shè)三個(gè)方面展開的。

首先，教材通過圖片、文字資料及活動(dòng)式課文介紹了北京作為中國的首都，在地理位置、對(duì)外聯(lián)系、地形地勢等方面的優(yōu)越條件，并且通過北京的國家機(jī)關(guān)、對(duì)外機(jī)構(gòu)等部門數(shù)量多、文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施密度大的事實(shí)，進(jìn)一步來驗(yàn)證它是全國的政治、文化中心。

北京的城市職能是全國的政治、文化中心，這與古都有著直接的淵源。于是，教材在第二部分介紹了北京的傳統(tǒng)文化，包括城市的格局、歷史遺跡等，同時(shí)還提出了如何保護(hù)古城特色的問題，為后面作了鋪墊。

第三部分介紹了古城北京現(xiàn)代化的一面，無論從城市的建設(shè)還是從城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，北京都體現(xiàn)了時(shí)代的氣息。當(dāng)學(xué)生對(duì)北京傳統(tǒng)與現(xiàn)代的層面都有所了解之后，教材又很自然地提出了是保護(hù)還是發(fā)展的問題，啟發(fā)學(xué)生辯證、全面地思考北京未來的發(fā)展方向。

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