地理是一門既屬社會科學又屬自然科學綜合性很強的學科，它內(nèi)容廣泛文理兼?zhèn)?，在中學各學科的學習中如能做到互相滲透，理解，無疑會使各學科的學習如虎添翼。
1.在詩情畫意中感受鮮活的地理環(huán)境
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠影碧空凈，惟見長江天際流。季風區(qū)的長江中下游春天富有生機，能見度好，下游水文江闊水深。
羌笛何須怨《揚柳》，春風不渡玉門關(guān)。 同是春天，非季風區(qū)的西北寸草不長，荒漠景觀。 去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。 正月十五滿月日，明月高懸整夜晝，情景交融氣氛濃，一地文化一地生。春城、冰城、硅谷、雷州半島等一城一地，地理特色一言以蔽之。
2.用地理思維的方法學習地理
地球表面經(jīng)緯度的確定如同數(shù)軸，東經(jīng)和西經(jīng)北緯和南緯度數(shù)大小相等方向相反，唯不同的是數(shù)軸上表示的量是無限的，而類似數(shù)軸的經(jīng)度緯度數(shù)都有極限。時區(qū)的劃分也是如此。我們進行區(qū)時換算時，如采用數(shù)軸的計算方法就要方便多了。用經(jīng)緯度表示點的位置具有唯一性，這對航空、航海、地震、天氣的報告都很重要。地球表面上點與點之間的最短距離是通過兩點的地球大圓的弧線。正因為如此，難怪北冰洋上空的航線成為亞歐與北美的捷徑。用地理方法思考太陽高度與影子長短等的計算可擺脫公式的記憶，何樂不為。
3.用物理化學原理解釋自然地理現(xiàn)象
無論是季風、海陸風還是山谷風均是同一水平面上兩種不同下墊面組成物質(zhì)的熱容量不同而造成的氣壓差異所形成。地形雨、鋒面雨、臺風雨、對流雨，形成的共同原因則是暖濕氣流在上升中降溫導致水汽的飽和差減小而增加降水的幾率所致。其他如自流井、風力、密度流等同理可釋。省力的學習，難忘的記憶由此而成。
4.用陰陽學說解釋地理變化規(guī)律
自然界所有現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展變化均有規(guī)律可循，一切存在的基本形式是空間和時間。一切事物都在沿著時間維不斷演變。有規(guī)律性，也有周期性。萬事萬物，陰陽互動，陰極陽生，陽極陰生，我們應(yīng)該用物極必反的觀念來認識自然規(guī)律。
如：由于地球運動，一年中上海夏至日晝最長夜最短，正午太陽高度最大。該天過后陽極陰生或物極必反，到冬至日上海晝短夜長，正午太陽高度之小均達到一年中的極值，以后陰極陽生上海晝漸長夜?jié)u短，正午太陽高度一天比一天大，抵夏至日達全年之最。重蹈上述規(guī)律。其他如月相的變化，潮汐的變化，地球公轉(zhuǎn)速度的變化等周而復始的動向都擺脫不了陰陽互動物極必反的規(guī)律。有了陰陽的認知觀念，加上完善的時空觀，你的思維脈絡(luò)就清晰了。當然特殊情況因地而異，同樣不違背哲學思想。
中學各學科中地理學科親朋好友眾多，一個好漢三個幫，應(yīng)充分考慮學科之間的助推劑作用，互動共長，平衡發(fā)展，共同提高。
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