考生首先應在腦海中構(gòu)建主干知識框架:在章節(jié)內(nèi),章節(jié)與章節(jié)之間,人文與自然之間,區(qū)域與洲際之間建立起完整而清晰的地理知識體系與知識網(wǎng)。
其次,考生要正確理解地理概念的含義以及掌握一些地理原理:如地勢與地形的區(qū)別,丘陵與山地的區(qū)別,水資源、水利資源、水力資源的區(qū)別;再如,掌握地中海氣候,就得理解它的形成原因(西風、副高),成因決定了氣候特點(冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥),氣候特點必然影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(地中海園藝業(yè))等等。
魏老師認為,沖刺階段復習地理會事半功倍。具體說來,這一階段的地理復習可從以下幾個方面入手。
利用特殊經(jīng)緯線梳理知識
根據(jù)一些特殊的經(jīng)線緯線來梳理已經(jīng)學過的知識是個好辦法。魏老師告訴考生如何操作,首先找份高考地理一覽圖,比如成都地圖出版社出版的那份3+X高考地理一覽圖,在圖上用醒目顏色的筆把中國地理和世界地理上的一些特殊的經(jīng)緯線標示出來。
接下來去抓住主干知識點,一定要明確重要的幾條經(jīng)緯線沿線的地理事物:赤道緯線穿過非洲中部,亞洲南部的馬來群島,南美洲的北部;北回歸線穿過非洲的北部,亞洲南部三大半島,北美洲南部墨西哥;南回歸線穿過非洲南部,澳大利亞中部,南美洲中部;北極圈穿過亞歐大陸和北美洲的北部,南極圈穿過南極洲北部部分沿海地區(qū)。30oE穿過歐洲中部,0o經(jīng)線和60oE分別穿過歐洲東西邊緣,20oE穿過非洲中部,100oE穿過亞洲中部,135oE穿過澳大利亞中部,100o
W穿過北美洲中部,60oW穿過南美洲中部。
沿線重要地理事物的名稱(大洲、大洋、大河、地形、海岸狀況,重要國家、城市、交通線、工業(yè)部門、農(nóng)作物名稱等等)和沿線重要的地理數(shù)據(jù)都是要記憶的內(nèi)容。
小提醒:具有常見性、穩(wěn)定性和獨特性的數(shù)據(jù)必須牢記,考試說明中列出的數(shù)據(jù)都屬于重要地理數(shù)據(jù)。
考生還需要掌握這幾條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說出其地理位置、自然地理特征和人文地理特征,并問自己為什么。
熱點問題仍將落腳課本
任何地理事件、歷史事件、政治事件都發(fā)生在一定的地域空間,因此地理學科在文綜考試中的關(guān)聯(lián)性最大。地理的空間記憶比較多,也比較難記。在最后這段時間的復習中,考生復習要有針對性,除對自己薄弱的知識點復習外,還要對熱點、要點進行專門復習。
魏老師表示,熱點、焦點問題最終落腳點還是考查地理知識與地理能力。所以,面對熱點問題時要把熱點與區(qū)域地理、系統(tǒng)地理知識相結(jié)合,也就是說考生要將熱點、焦點問題回歸到課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學科知識去分析、闡釋和評價重大社會問題及人類面臨的諸多問題,真正做到學以致用。比如伊拉克熱點,考生應弄清:伊拉克首都是巴格達,地跨兩河流域,位于印度洋板塊上,那里曾是巴比倫王國的發(fā)祥地,美索不達尼亞平原,灌溉農(nóng)業(yè)為主,椰棗出口特產(chǎn),白種人,阿拉伯民族,還有附近海區(qū)的密度流,石油的分布及成因,出口路線,及石油利用帶來的環(huán)境問題。
小提醒:熱點問題抽象地說有人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題,具體地說有沙塵暴、赤潮、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、臺灣問題、WTO、生態(tài)農(nóng)業(yè)、厄爾尼諾現(xiàn)象、朝核和伊核問題、中國和東盟地緣合作、新農(nóng)村的建設、中日關(guān)系從破冰到融冰等等。再往具體地說還有建筑中房屋的朝向、太陽能熱水器安放角度、夏季風與我國雨帶的推移、火車輪渡、我國保證石油安全的措施、首鋼遷址曹妃甸、歐盟東擴、冥王星降級等等。這就要求每位考生將地理與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,從地理學的角度去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決這些問題。
提升圖文轉(zhuǎn)換能力
考生要熟練提取地理圖像中的地理信息,盡可能將地理課本中所有的知識點放在各類圖形上去理解與掌握,不要憑空去記、去背,學會圖文轉(zhuǎn)換。例如一幅等高線圖,考生應能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等。學會地理圖像間的轉(zhuǎn)換,剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。
看到一幅圖(或者是無圖考圖的試題)時,考生應調(diào)動大腦中儲存的地理知識信息,定位一定要準確,然后浮現(xiàn)出老師在課上講過的相應知識點去思考去分析闡述該地相應的自然地理
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