進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系、查字典大學(xué)網(wǎng)特制定高一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃模板。
一、教材分析
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“了解人地關(guān)系思想的歷史演變” “根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”“聯(lián)系‘21世紀(jì)議程’，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵” 。
《人地關(guān)系思想的演變》從人地關(guān)系思想的演變?nèi)胧?，分析各歷史時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的意義與必然。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)對(duì)必修二前五章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分別從人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)五個(gè)方面具體地對(duì)人地關(guān)系進(jìn)行了解，對(duì)人地關(guān)系有自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生有能力通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究等方式，掌握本節(jié)所要求的知識(shí)和技能。本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)的能力要求更高，學(xué)生不僅要會(huì)理解知識(shí)本身，還要學(xué)會(huì)歸納出其中的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.列出人地關(guān)系思想歷史演變的階段及特征。
2.根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的環(huán)境問(wèn)題，分析其主要表現(xiàn)、地區(qū)分布特點(diǎn)(地區(qū)性與全球性)和產(chǎn)生的原因。
3.聯(lián)系《21世紀(jì)議程》，說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展思想的形成和概念，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和遵循的三大原則。
(二)過(guò)程與方法
1.鼓勵(lì)學(xué)生闡述環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類的威脅，引發(fā)學(xué)生分析造成環(huán)境問(wèn)題的原因。
2.結(jié)合案例分析引導(dǎo)學(xué)生全面理解可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)原則。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.樹(shù)立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的意義與必然。
2.樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：人類面臨的環(huán)境問(wèn)題;可持續(xù)發(fā)展理論。
難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意圖的分析。
五、教學(xué)用具：多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
選擇邁克杰克遜以紀(jì)錄片形式完成的歌曲MV《earth song》嵌入PPT中在課前展示給學(xué)生。展示結(jié)束，提出問(wèn)題。從這個(gè)短片中，你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答，引入新課學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思想：學(xué)生可以從自己的角度觀察生活，結(jié)合漫畫加歌曲這樣的方式，可以更好地把當(dāng)今時(shí)代人地之間所發(fā)生的一些矛盾和問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)自主學(xué)習(xí)
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