課程計(jì)劃中設(shè)置的各門(mén)學(xué)科不能同時(shí)齊頭并進(jìn),也不宜單科獨(dú)進(jìn),小編準(zhǔn)備了
高二地理備課組教學(xué)工作計(jì)劃,希望你喜歡。
1.零起點(diǎn),小步驟
我們的教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱,學(xué)習(xí)能力十分低下。所以,我們教學(xué)活動(dòng)必須放低姿態(tài),一切從零開(kāi)始。盡管是高二了,我們課堂教學(xué)也不能追求大容量,因?yàn)榇笕萘繉?duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)等于沒(méi)有容量。所以,不如安下心來(lái),盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點(diǎn)知識(shí)。每節(jié)課哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢,讓盡可能多的學(xué)生能跟上來(lái),這是我們的目標(biāo),也只有如此,我們的教學(xué)活動(dòng)才能持續(xù)地順利地進(jìn)行下去。
2.重基礎(chǔ),求實(shí)效
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差,所以,除了重視基礎(chǔ),我們別無(wú)選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實(shí)效,不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。求實(shí)而非務(wù)虛。務(wù)虛,我們玩不起!
3.精練習(xí),快反饋
適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,同時(shí)也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),練習(xí)形成的壓力,有利于他們收回貪玩的心思,提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大,否則,一旦“崩盤(pán)”反而無(wú)效。過(guò)多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時(shí)批閱,及時(shí)講解,這樣才能實(shí)現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果,否則,回鍋的冷飯,怎么吃都沒(méi)有味兒。
4.共資料,推互動(dòng)
由于教學(xué)實(shí)施的“先天不足”,我們必須尋找良策,挖掘我們的自身潛力,畢竟“決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學(xué)?,F(xiàn)有的條件,開(kāi)發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料,師生共用,推動(dòng)教與學(xué)的有機(jī)交融。
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