地理研究地球表面同人類相關(guān)的地理環(huán)境，以及地理環(huán)境與人類的關(guān)系。查字典大學網(wǎng)為大家推薦了高中二年級地理教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、學情分析
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析
高二地理的學習由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修的學習與復習，學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學任務(wù)及總要求
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
五、教學進度計劃
| 周次 | 教學內(nèi)容 | 課時 |
| 1 | 制定本期高二地理教學計劃；向?qū)W生介紹本期學習要點和學習方法。 | 3 |
| 2 | 世界陸地和海洋 | 3 |
| 3 | 世界陸地和海洋 | 3 |
| 4 | 世界居民和國家 | 3 |
| 5 | 東亞、東南亞、南亞、中亞 | 3 |
| 6 | 東亞、東南亞、南亞、中亞 | 3 |
| 7 | 西亞、北非、撒哈拉以南的非洲 | 3 |
| 8 | 西亞、北非、撒哈拉以南的非洲 | 3 |
| 9 | 歐洲西部、歐洲東部和北亞 | 3 |
| 10 | 期中考試復習 | 3 |
| 11 | 期中考試 | ? |
| 12 | 北美、拉丁美洲 | 3 |
| 13 | 北美、拉丁美洲 | 3 |
| 14 | 大洋洲、南極洲 | 3 |
| 15 | 選修學習 | 3 |
| 16 | 選修學習 | 3 |
| 17 | 選修學習 | 3 |
| 18 | 選修學習 | 3 |
| 19 | 選修學習 | 3 |
| 20 | 選修學習 | 3 |
| 21 | 期末考試 | ? ? |
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