高二地理下冊教學(xué)計(jì)劃1. 零起點(diǎn)，小步驟

我們的教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)能力十分低下。所以，我們教學(xué)活動(dòng)必須放低姿態(tài)，一切從零開始。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量，因?yàn)榇笕萘繉?duì)于我們的學(xué)生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點(diǎn)知識(shí)。每節(jié)課哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目標(biāo)，也只有如此，我們的教學(xué)活動(dòng)才能持續(xù)地順利地進(jìn)行下去。

2. 重基礎(chǔ)，求實(shí)效

因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差，所以，除了重視基礎(chǔ)，我們別無選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手，從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實(shí)效，不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長。求實(shí)而非務(wù)虛。務(wù)虛，我們玩不起!

3. 精練習(xí)，快反饋

適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足。對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說，練習(xí)形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大，否則，一旦“崩盤”反而無效。過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時(shí)批閱，及時(shí)講解，這樣才能實(shí)現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否則，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。

4. 共資料，推互動(dòng)

由于教學(xué)實(shí)施的“先天不足”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學(xué)校現(xiàn)有的條件，開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料，師生共用，推動(dòng)教與學(xué)的有機(jī)交融。

在高二上學(xué)期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣，學(xué)生正式進(jìn)入高三后，就可以直接進(jìn)入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信，只要我們能夠堅(jiān)持，只要我們將工作做到位，相信最終會(huì)有一個(gè)令人滿意的答案。

【高二地理下冊教學(xué)計(jì)劃2016】相關(guān)文章：

★ 地理教學(xué)反思㈠

★ 高中地理新課程教學(xué)體會(huì)與思考

★ 2016高二下冊地理教學(xué)計(jì)劃

★ 2015-2016學(xué)年高二地理下冊教學(xué)計(jì)劃

★ 新課改下高中地理教學(xué)的幾點(diǎn)反思

★ 淺談高中人文地理教學(xué)（二）

★ 對(duì)高三地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考

★ 對(duì)高中地理新課程教學(xué)科學(xué)性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

★ 新課程高一地理階段性教學(xué)反思

★ 淺談高中人文地理教學(xué)（一）