一、學(xué)情分析
20XX年上學(xué)期，我校高一年級(jí)共有地理教師4人，教學(xué)行政班13個(gè)。其中“宏志班”三個(gè)，音體美班各一個(gè)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和自身素質(zhì)參差不齊，要求按照“華容縣普通高中一年級(jí)2015—20XX學(xué)年度第二學(xué)期課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)計(jì)劃表”完成本期教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
㈠本套教材的編寫(xiě)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn);認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。
2、掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。
3、初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑和手段收集地理信息， 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)的見(jiàn)解和成果。
5、加強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成良好行為習(xí)慣;認(rèn)識(shí)在可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。
㈡教材內(nèi)容及編寫(xiě)的理念：
第 一章? 人口與環(huán)境
本章共分四節(jié)：第一節(jié)是人口增長(zhǎng)模式;第二節(jié)是人口合理容量;第三節(jié)是人口遷移;第四節(jié)是地域文化與人口?？刹捎脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)與活動(dòng)觀察、講述相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和自然現(xiàn)象，并結(jié)合教材活動(dòng)內(nèi)容，了解人口及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義與主要途徑。
第二章? 城市與環(huán)境
本章共分三節(jié)，包括兩部分內(nèi)容：一是城市空間結(jié)構(gòu)和服務(wù)功能，二是城市化及其影響。可采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因;聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異;運(yùn)用有關(guān)材料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響;舉例說(shuō)明地域文化對(duì)城市的影響。
第三章? 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
本章共分四節(jié)，第一節(jié)是產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系;第二節(jié)是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型;第三節(jié)是工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系;第四節(jié)是交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)是人文地理中最重要的內(nèi)容，產(chǎn)業(yè)、工業(yè)和交通運(yùn)輸活動(dòng)是人類(lèi)最主要的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，是人類(lèi)活動(dòng)的主要內(nèi)容和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)?？刹捎美碚撀?lián)系實(shí)際，活動(dòng)調(diào)查等方式加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的理解與運(yùn)用。
第四章? 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
本章以人地關(guān)系為落腳點(diǎn)，主要介紹了當(dāng)今世界存在的主要環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展理論及協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑等內(nèi)容，從人口、發(fā)展、資源、環(huán)境等方面提出了具體的可持續(xù)發(fā)展的措施，并提出個(gè)人在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任與義務(wù)。通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，突出環(huán)境問(wèn)題的緊迫性和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性，通過(guò)增加閱讀材料和分析身邊的事例，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。
三、教學(xué)建議
新一輪高中課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，要求高中階段的教育必須為今日和未來(lái)世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)任的公民承擔(dān)更大的責(zé)任與義務(wù)。為每個(gè)高中學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是新一輪高中課程改革的基本目的。高中地理課程改革也以此作為基本取向。因此，課堂教學(xué)中一定要把握好課程改革促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值取向，在教學(xué)方法的運(yùn)用和教材處理的方式上應(yīng)注意如下幾點(diǎn)內(nèi)容：
㈠、創(chuàng)設(shè)課堂探究情境，著力引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)
㈡、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展
㈢、課堂教學(xué)中應(yīng)高度重視對(duì)地理問(wèn)題的探究
1、提高教師的提問(wèn)質(zhì)量;2、培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力;??? 3、開(kāi)展各種類(lèi)型的討論活動(dòng)。
㈣、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的教學(xué)方法
1、學(xué)生對(duì)地理空間格局敏銳覺(jué)察力的培養(yǎng);2、學(xué)生對(duì)地理過(guò)程的分析、想象與簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng);3、學(xué)生地理信息加工能力的培養(yǎng);4、學(xué)生運(yùn)用地理解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)的培養(yǎng)。
【2015年上學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
★ 對(duì)高三地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
★ 如何在地理教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)
★ 新理念下的地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
