學情分析 | 知識的 現狀 | 培養(yǎng)學生自主學習的能力，注重對知識系統的整合，提高學生的解題能力 |
學習能力情況 | 學生的學習積極性一般，學習熱情一般。學生的知識結構還未構建。圖文轉換能力比較薄弱。 | |
教材研習 | 課改理念的體現 | 認真研究考綱說明，充分利用地圖冊和輔導書、以及各次考試試題（由其是大考），采用講練結合的模式，發(fā)揮新課標下的高考理念作用，開展相關課改的實踐。 |
教材的創(chuàng)新點 | 以高考動態(tài)為指向表，選用近幾年的水平測試題及廣東各地的模擬題，圖文并茂，符合地理學科特點。 | |
教學任務 | 授課任務 | 本學期完成高二課本知識的學習，做好專題和套題訓練，為水平測試打下良好的基礎。 |
重點與 難點 | 依據高考大綱，重點抓好學生的對知識點的把握，培養(yǎng)讀圖能力，信息提取能力和圖文轉換能力。 | |
業(yè) 務 目 標 | 教學質量 | 注重學生整體成績的培養(yǎng)，進行分層教學，保優(yōu)扶差，實現整體進步的目標 |
自主教研 | 積極參加教研活動，做好集體備課，主動向有經驗的老師請教。 | |
為提高教學質量與效益，在實踐課改 精神，改進和創(chuàng)新教與學的行為或方 式等方面的設想及舉措 | 1、仔細研究教材、課標，考試說明，把握高考方向。 2、針對水平測試，加強專項訓練，訓練學生基本解題方式與方法。在講練過程中逐步提高學生的讀圖能力，提高答題的準確性，提高學生的能力。 3、加強學生對基礎知識的理解和記憶，構建基礎知識框架。 4、培養(yǎng)學生學習獨立自主鉆研的能力，提高知識應用能力和分析解決問題的能力。 5、積極參加增城和廣州教研室舉辦的教研和培訓，把握高考動向。 6、教學過程中滲透綠色環(huán)保教育和自然環(huán)境與人和諧共處的教育。 | |
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