【摘要】鑒于大家對(duì)高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高一地理教案地球的外部圈層，供大家參考!
高一地理教案地球的外部圈層
第一章宇宙中的地球 第四節(jié)《地球的圈層結(jié)構(gòu)》
中圖版 地球的外部圈層
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)課標(biāo)要求;說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)
(二)三維教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能 掌握大氣圈低層大氣的組成、作用及其大氣的垂直分層三大層的特點(diǎn);了解水圈的定義、組成和作用;還有生物圈的定義、范圍和意義。
2.過程與方法 通過讀圖1-4-5大氣的垂直分層(中緯度地區(qū))圖，明確對(duì)流層、平流層、高層大氣的垂直方向的位置及范圍還有其特征，掌握讀圖分析技能增強(qiáng)地理的空間思維能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)及地球外部的各個(gè)圈層之間相互聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物是普遍聯(lián)系的;學(xué)會(huì)從宏觀和微觀、從整體和局部把握解決問題的方法;培養(yǎng)樹立熱愛地球和保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是低層大氣的組成、作用，大氣的垂直分層。
2.難點(diǎn)是大氣垂直分層中對(duì)流層、平流層溫度隨高度變化的原因。
三、教學(xué)方法、教具和課時(shí)安排
讀圖分析法、小組討論;多媒體演示;1課時(shí)
四、教學(xué)過程
【上節(jié)復(fù)習(xí)】上節(jié)課我們研究了神秘莫測(cè)的地球內(nèi)部圈層，簡(jiǎn)單回憶一下所學(xué)知識(shí)，首先是地球的圈層結(jié)構(gòu)分內(nèi)部圈層和外部圈層，其次地球的內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)是地震波在地下不同深度傳播速度的變化，學(xué)習(xí)了地震波的定義和特點(diǎn)，接著通過讀圖1-4-1發(fā)現(xiàn)了劃分界面，把地球的內(nèi)部圈層劃分為3圈5層，最后分別學(xué)習(xí)了地殼、地幔和地核的特征。
【板書】三、地球的外部圈層
【新課導(dǎo)入】今天我們要研究的是與我們的生活密切相關(guān)的外三層，我們的呼吸離不開空氣與大氣圈有關(guān)，每天都要喝水與水圈有關(guān)，人類本身又是屬于生物，是生物圈的組成部分，可見外部圈層其實(shí)就在我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)，下面讓我們分別來認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這三圈。首先學(xué)習(xí)大氣圈。
【板書】(一)大氣圈
【老師】大氣圈是環(huán)繞地球最外部的氣體圈層，有誰知道大氣圈究竟有多厚，它的上下邊界范圍是?
【學(xué)生】下部邊界-地球的海陸表面;上部邊界-2000-3000千米。
【老師】大家能感知這個(gè)厚度有多厚嗎?平常我們看到飛機(jī)停在地面是一個(gè)龐然大物，但是當(dāng)他飛到天空時(shí)，抬頭望去，是如此的渺小，可是飛機(jī)的一般飛行高度只有十多千米，而大氣圈的厚度答2000-3000千米。大家能想象到大氣圈的厚度是相當(dāng)大的。另外，大氣的密度是隨著高度的增加而減小，這是為什么呢?
【學(xué)生】地心的吸引力
【老師】就是因?yàn)榈匦牡奈κ沟么髿獾拿芏葟南碌缴喜皇蔷坏?，所以大氣圈的上部邊界是相?duì)的，地心吸引力使得低空的空氣密度較大，高空變得稀薄，密度減小。大家從低海拔的天津去西藏就會(huì)出現(xiàn)高原反應(yīng)，頭暈、嘔吐等。我們就生活在地球表面，處在大氣圈的低層，讓我們從低層大氣的組成及各成分的作用上來認(rèn)識(shí)低層大氣。
【板書】1.低層大氣(組成、作用)
【老師】低層大氣的組成有哪幾部分?
【學(xué)生】干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)三部分
【老師】請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些物質(zhì)在大氣中扮演什么角色，有什么作用呢?
【投影展示】低層大氣組成成分及作用表格
【老師】同學(xué)們可以看教材的第26頁前三段，找出N2、O2、CO2 、O3的作用。
【過渡】大家都知道夏天會(huì)下雨，冬天會(huì)下雪，這些是生活中常見的天氣現(xiàn)象，形成降水的條件有哪些了?(充足的水汽、凝結(jié)核)
【老師】水汽與固體雜質(zhì)的作用成云致雨的條件，固體雜質(zhì)相當(dāng)于凝結(jié)核。
【老師】剛才講了大氣密度是隨著高度的增加而減小，那大氣的氣溫變化、運(yùn)動(dòng)狀況隨著高度的增加有什么樣的變化規(guī)律?下面同學(xué)們看教材27頁的大氣垂直分層圖。把圖冊(cè)15頁的氣溫變化曲線以最快的速度畫在教材對(duì)應(yīng)的圖上。(在黑板上畫出氣溫隨高度變化曲線圖。)
【老師】從圖上同學(xué)們已經(jīng)看到從下到上一次分為對(duì)流層、平流層和高層大氣，那這樣劃分的依據(jù)是什么?
【學(xué)生】依據(jù)大氣在垂直方向上的物理性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀況的不同。
【老師】大氣的垂直分層是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，下面全班分為三個(gè)小組，大家依據(jù)投影上的從厚度、溫度變化、運(yùn)動(dòng)狀況和與人類關(guān)系幾方面互相討論，最后一組出一個(gè)代表完成老師投影上的問題。
【過渡】人類離不開大氣，同樣，生命起源于海洋，水是生命之源，我們也離不開水，下面我們來認(rèn)識(shí)水圈從它的定義、組成和作用上來學(xué)習(xí)。
【板書】(二)水圈(定義、組成和作用)
【老師】讓我們先來回憶一些關(guān)于水的基礎(chǔ)知識(shí)，水的形態(tài)(固液氣)、分布(大氣、陸地和海洋)和性質(zhì)(咸水、淡水)。水圈是地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。怎么理解連續(xù)但不規(guī)則?
【老師】連續(xù)-在地表的任何地方都有水的分布：不規(guī)則-在不同的地方水的含量分布不均。【投影展示】景觀圖片的欣賞。看完這幾張圖片，大家有什么感受?(好看，風(fēng)景不錯(cuò))
【老師】之所以在不同的地方有不同的景觀，這要?dú)w功于水分和熱量在不同地區(qū)的組合。大家想想要是沒有了水地球面貌會(huì)是怎樣?水有哪些作用?(老師邊總結(jié)邊放投影)
【老師】地球的外部圈層，學(xué)完了大氣圈、水圈，讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下一個(gè)及其特殊，又及其重要的圈層-生物圈。同學(xué)們通過閱讀教材28頁關(guān)于生物圈的那段文字，回答生物圈的定義、范圍和意義。
【板書】(三)生物圈(定義、范圍和意義)
【學(xué)生】略
【老師】生物圈并不是單獨(dú)占有空間，而是與大氣圈、水圈和巖石圈相互重疊的。是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層。生物圈是太陽系八大行星中僅在地球上存在的一個(gè)獨(dú)特圈層。
【本節(jié)小結(jié)】學(xué)完了六大圈層，地球的圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)-同心圈層。
【板書】
三、地球外部圈層
(一)大氣圈
1.低層大氣 (組成成分、作用)
2.大氣的垂直分層(對(duì)流層、平流層和高層大氣)
(二)水圈(定義、組成和作用)
(三)生物圈(定義、范圍和意義)
作業(yè)布置：完成本節(jié)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)
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