堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,增強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì),深化新課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育的均衡發(fā)展的目標(biāo)。特制定了七年級上冊地理第三單元教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

2.能夠舉例分析緯度位置、海陸位置和地形對氣候的影響。

3.能夠舉出日常生活的實(shí)例說明氣候?qū)θ祟惿詈蜕a(chǎn)的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

難點(diǎn)：分析緯度位置、海陸位置和地形對氣候的影響。

三、教學(xué)方法

講授與多媒體輔助教學(xué)。

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

（一）感受精彩世界

精彩地理世界，多姿世界氣候，秘魯伊托基斯、埃及阿斯旺、英國倫敦、格陵蘭地區(qū)(丹)四地的居民談當(dāng)?shù)氐臍夂颍惺苁澜绺鞯夭煌臍夂?、不同的景觀，同樣的精彩。

（二）認(rèn)識多姿氣候

1．氣候的地區(qū)差異

(1)氣候的兩大要素

觀察人們在描述氣候時(shí)所用到的詞匯，歸納一般都從氣溫和降水兩方面去形容，總結(jié)出氣候的兩大要素是氣溫和降水。

氣候與人類活動

(1)氣候與生活

談一談氣候?qū)θ藗兊纳罡鞣矫娈a(chǎn)生了哪些影響?

(2)氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

先從學(xué)生熟知的水果的角度談氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

再從我國南北方主食大米和面食的角度認(rèn)識氣候?qū)r(nóng)作物分布影響，并引發(fā)對風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登的理解，進(jìn)而思考是不是所有的時(shí)候都風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登?引發(fā)對旱災(zāi)和澇災(zāi)的這些異常氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，從正反兩方面認(rèn)識氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。

(3)全球氣候變暖

引發(fā)思考：氣候能夠影響人類活動，那么人類活動會不會反過來影響氣候呢?引出由于人類的一些不當(dāng)行為，引發(fā)全球氣候暖，討論氣候變暖對人類的危害，倡導(dǎo)學(xué)生低碳生活。

希望這篇七年級上冊地理第三單元教學(xué)計(jì)劃，可以幫助更好的迎接新學(xué)期的到來!

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