隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的初一上冊地理第四章教學設計。
學習目標
1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。
3.懂得保護世界文化遺產的意義。
教學重點、難點
【教學重點】
說出聚落與自然環(huán)境的關系。
【教學難點】
根據資料，分析民居與自然環(huán)境的關系。
教學方法
【教法】
創(chuàng)設情景法、問題探究法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。
【學法】
地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。
教學課時
1課時
教學過程
導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）
導入1：播放、演示世界各地的聚落。教師講述：老師國慶節(jié)到浙江武義旅游，就被那里的美景深深吸引，沿途拍攝了很多照片。播放照片的同時，教師介紹那里的美景。
問：什么是聚落呢?引出課題：人類的聚居地──聚落。
導入2：世界上的人們居住在不同的地方，有些人住在鄉(xiāng)村，有些人住在城市。我們把人們的這些聚居地──鄉(xiāng)村和城市，統(tǒng)稱聚落。城市聚落和鄉(xiāng)村聚落，你更喜歡哪一種?為什么?
講授新課（活動探究，歸納提升）
活動探究，小組合作
一、聚落與環(huán)境
1．分析城市和鄉(xiāng)村的差別
教師總結：村莊人口不斷增多，居民點不斷擴大而變成城鎮(zhèn);發(fā)展過程中，城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)了較多的樓房，最終發(fā)展為城市。
2．探究聚落與環(huán)境的關系
【過渡語】假設你是幾千年前的一個原始部族的首領，帶領人們尋找一個理想的居住地，你會選擇哪里?你選擇的理由是什么?
早期人類的工作能力和工作水平比較低，因此，他們多居住在自然條件優(yōu)越的地區(qū)。今天，位于河流中下游的平原地區(qū)仍然是世界上聚落密集的地區(qū)，形成了較多的大城市，如長江中下游地區(qū)的湖北省會──武漢，武漢這個聚落發(fā)展的有利因素有哪些呢?
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