教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了初一上冊地理第五單元教學(xué)計(jì)劃：
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。
2.理解領(lǐng)土、國界的本質(zhì)含義。
3.了解世界上國家及地區(qū)的分布特點(diǎn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國際和平、全不共同發(fā)展的思想情感和觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 把學(xué)生分為5～10個(gè)小組，各組分別代表一些國家和地區(qū)。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
師生活動
新課引入
設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。
提問 在大家的日常生活中，你們同學(xué)之間有過沖突嗎?是什么原因?qū)е履銈冎g發(fā)生沖突的呢?
過程 學(xué)生紛紛舉例說明曾經(jīng)有過的沖突及原因。
講述 國家之間為了維護(hù)各自的利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。
板書 國家和地區(qū)。
活動一：認(rèn)識國家和地區(qū)
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境，通過學(xué)生動手、動腦、動口來認(rèn)識國家及地區(qū)，熟悉國家的名稱和位置。
過程：讓全體學(xué)生查找世界政區(qū)圖并回答下列問題。
⑴世界上有多少個(gè)國家和地區(qū)? ⑵哪些大洲現(xiàn)在還沒有國家? ⑶在《世界政治地圖》查出：1)地跨兩洲的國家;2)地跨南北半球
的國家;3)地跨東西半球的國家;4)內(nèi)陸國、鄰海國、島國。 ⑷國家之間的界線有些什么差異?學(xué)生看完圖后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材
活動2的內(nèi)容，讓學(xué)生能正確區(qū)分國界、領(lǐng)土的概念。國界往往是引起國家之間爭端的主要因素，例如，中東戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭。
活動二：國家及地區(qū)間的差異
過程：⑴學(xué)生按組別分別代表中國、美國、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等國。 ⑵結(jié)合教材上圖5.1，在《世界政治地圖》上查出以上國家，并仔細(xì)觀察，同時(shí)結(jié)合自己對這些國家已有的認(rèn)識探討一下它們的特點(diǎn)，作好記錄。(提示學(xué)生注意找出面積較大的前六個(gè)國家) ⑶討論：這此國家之間有哪些方面的差異。 ⑷各組代表發(fā)言。(學(xué)生的答案可能集中在：軍事、經(jīng)濟(jì)、科技的強(qiáng)弱，文化、資源)
教師總結(jié)：國家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著差異，同時(shí)補(bǔ)充在位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等方面的差異。(宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素)
板書：面積、人口、政治制度、位置、資源、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰
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