八年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，大家一定認(rèn)真復(fù)習(xí)，接下來看看查字典地理網(wǎng)為大家推薦的八年級(jí)地理下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(秦嶺 淮河)，會(huì)有很大的收獲哦!
[課標(biāo)要求]1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河線的地理意義
2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。
[教學(xué)目標(biāo)]
[知識(shí)與能力目標(biāo)]
1、在地圖上識(shí)記秦嶺淮河線的位置
2、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，說明秦嶺淮河線的地理意義
3、運(yùn)用地圖指出我國四大地理單元的位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖，分析地理問題的能力。
[過程 與方法目標(biāo)]
通過組內(nèi)的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。
[情感態(tài)度與價(jià)值 觀目標(biāo)]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國遼闊的美好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 秦嶺淮河線的地理意義
[教學(xué)方法] 利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問題
[學(xué)習(xí)方法] 討論法、讀圖分析法
[教學(xué)準(zhǔn)備] 準(zhǔn)備多媒體課件
[教學(xué)過程]：[來源:學(xué)科網(wǎng)]
新課導(dǎo)入：從 本冊(cè)教材的體系，由中國地理 的總論到區(qū)域地理，自然延伸到我國重要的重要分界線秦嶺淮河線
一、秦嶺淮河的位置
(一)認(rèn)識(shí)秦嶺淮河的位置設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問題：
1、根據(jù)地圖請(qǐng)你說說秦嶺的走向?
2、淮河的流向是自 至 。
3、目前淮河的河水大部分經(jīng) 注入東海。
4、圖上填注秦嶺淮河經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)
5、判斷下列，位于秦嶺淮河線以南的有哪些?
A、湖北 B、山東 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江
(第1、2題為讀圖基礎(chǔ)題;第3題為知識(shí)拓展題;第4、5題既復(fù)習(xí)了省級(jí)行政區(qū)的分布，又為進(jìn)一步明確位置奠定基礎(chǔ))
(二)、介紹秦嶺和淮河
1、介紹秦嶺：學(xué)生看景觀圖并閱讀課文材料
2、介紹淮河：學(xué)生在閱讀材料后，完成下列問題
A、黃河奪淮入海是怎么回事? 黃河水改道淮河，流入海洋
B、黃河奪淮入海后，淮河成為害河的主要原因是什么?
黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢
二、秦嶺淮河線的地理意義
1、從復(fù)習(xí)我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布，加深對(duì)秦嶺淮河線地理意義的理解。( 0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線;800mm年等降水量線、半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線、水資源中過渡帶和豐水帶的分界線。)
2、課本P76活動(dòng)
我國某東西走向的山脈，山北以旱地為主，山南以水田為 主;山北樹木冬季落葉，山南樹木大多常綠;山北人們以面食為主，山南人們以大米為主食。
猜一猜，這是我國的哪一條山 脈?(秦嶺)
3、課本P77活動(dòng)
1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請(qǐng)你解釋兩地氣溫差異的形成原因?(由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側(cè)減弱。)
4、學(xué)校的紫荊花正鮮花怒放，而我國的北方是一片什么景 色呢?
沁園春 雪
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原弛蠟像，欲與天公試比高。須晴日，看紅 妝素裹，分外妖嬈。
4、秦嶺淮河一線南北的差異
秦嶺淮河一線南北的 差異 (競(jìng)賽)
秦嶺淮河一線南北的差異(拓展)
6、下列詞語顯示了我國南北的差異，請(qǐng)你進(jìn)行解釋并說說其中的緣由。
A、南船北馬(交通工具)
B、南米北面(主食)
C、南矮北高(身材)
D、南繁北齊 (地方方言)
E、南尖北平和南敞北封 (傳統(tǒng)民居)
F、南澇北旱 (氣候?yàn)?zāi)害)
綜上所述： 秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣有顯著的差異。(課本P76)
三、四大地理區(qū)域
課本P78活動(dòng)
看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來。
陰山 第二階梯與第三級(jí)階梯
太行山 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)
秦嶺 南方地區(qū)與北方地區(qū)
課本P79活動(dòng)根據(jù)課本閱讀材料，用直線將下列地理事物合理地連接起來。
沙漠廣布
東南半壁 農(nóng)耕為主
牧業(yè)為主
西北半壁 人口眾多
緊張又愉快的一節(jié)課結(jié)束了，你在本節(jié)課中有哪些收獲?
一、秦嶺淮河線是我國東部重要的地理界線，它分別是哪些地理事物的分界線?
二、我國分為哪四大地理區(qū)域?它們之間的分界線分別是什么?
課后或課堂作業(yè)填充圖冊(cè)P3234一、秦嶺淮河線是我國東部重要的地理界線 ，它分別是哪些地理事物的分界線?
二、我國分為哪四大地理區(qū)域?它們之間的分界線分別是什么?
課后或課堂作業(yè)填充圖冊(cè)P3234
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