課程標準:1、讓學生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。
2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。
3、使學生知道各地區(qū)的文化都與當地的自然條件、民族風俗有密切的聯(lián)系。
4、知道亞洲各國經濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
5、了解三類產業(yè)的劃分。
教學重點:1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。
3、亞洲各國經濟發(fā)展水平不平衡的原因。
教學難點：1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風俗。
3、亞洲各國經濟發(fā)展水平不平衡的原因。
教學方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動法
師生活動
[多媒體]景觀圖P13圖6.17學生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復提問：看到了什么？
[小結]人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。
[提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們如何生存、此地在哪里、當地的自然環(huán)境如何？
[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。
[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點？為什么會有這些特點？
[教師出示]與當地的自然條件有什么聯(lián)系？
[探究]將全班分成四個小組，討論13頁圖6。17的2——6幅圖所反映的當地文化狀況，選代表發(fā)言。
[活動]完成14頁活動1
[承轉]由此可見，各地區(qū)的文化都與當地的自然條件、民族風俗習慣有著密切的聯(lián)系，有些自然環(huán)境適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。
[閱讀]材料“亞洲的三個人類文明發(fā)祥地”
[提問]有哪三個人類文明發(fā)祥地？
[回答]黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達米亞平原（兩河流域）地區(qū)。
[提問]這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？
[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關系。
[小結]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。
[提問]這一切都是巧合嗎？說明了什么？
[回答]不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關的。
[交流]學生在小組內交流所收集的亞洲不同國家獨具特色的文化風情資料。
服飾
[展示]四幅圖片
[提問]這分別是哪些國家的傳統(tǒng)服飾？
[回答]中國的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。
[提問]西亞的服飾有什么特點？為什么？
[回答]顏色大多是白色，頭上纏著頭巾，因為這里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽光，頭纏圍巾可以阻擋風沙。
[提問]和服與中國哪個朝代的服飾相似？為什么？
[回答]與唐朝相似。當時唐朝很強大，日本曾派留學生到唐朝學習，兩國文化不斷交流。
[提問]中式服飾這張圖片拍攝于什么場合？
[回答]APEC高官會。
[講述]各國領導人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。今年中國許多城市出現中式服裝熱，你怎么看待這一文化現象的出現？
[回答]中國去年有四大盛事，人們穿著民族服裝表示慶賀。
[提問]通過以上的學習，請同學們總結文化與哪些因素有關？
[小結]受自然、歷史、經濟等因素的影響。
飲食習俗禮儀
[活動]各國不僅在服飾上呈現多樣性，其飲食習俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個活動，男女接力比賽，說出各國具有特色的飲食習俗和禮儀。規(guī)則：不用舉手，想好就站起來回答，男女交替進行。
[講述]剛才同學們談了很多，老師也想和大家交流，日本茶道發(fā)源于中國，但為什么在日本得到了很好的延續(xù)？
[提問]大家有沒有親戚在日本企業(yè)工作的？他們有什么感受？
[回答]工作壓力大，很累。
[講述]為了消除緊張和壓力，人們通過品茶來體味人生的寧靜和祥和。可見，一種文化現象的出現受多方面因素的影響。
建筑
[講述]我們說文化的內涵十分豐富，它是與自然現象不同的人類勞動的全部成果。它既是物質的，又是精神的，它體現一種思想，具有象征性。而各國的建筑正是這種物質與精神的統(tǒng)一。
[展示]民居圖片
[討論]1、這是哪些地區(qū)的民居？
2、各有什么特點？
3、請解釋原因。
[回答]東南亞的高腳屋，結構分為上下二層，便于通風散熱防潮，因為這里炎熱多雨；西亞的傳統(tǒng)民居墻厚，窗戶小，可以阻擋陽光照射和風沙，因為西亞炎熱干燥；印度尼西亞巴東鎮(zhèn)建筑屋頂呈牛角狀，便于雨水排泄，因為這里多雨。
[講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡，下面老師帶大家到亞洲各地轉一轉。
[展示]圖片
[提問]我們參觀了哪些名勝古跡？
[回答]中國的長城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵。
[補充]還有韓國的國寶級財產佛國寺、泰國的素可太泰護國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。
[講述]大家請看這兩張圖片，越南古都順化的太和殿和皇城，其建筑風格與哪國相似？
[回答]中國
[講述]這是老撾的凱旋門和故宮，其建筑風格有什么特點？
[回答]溶入了歐洲建筑風格。
[歸納]可見從這里體味到文化的交融性。
[講述]這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么？
[回答]不要以暴制暴，應相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。
[講述]好，這些名勝古跡大多都被收入世界自然與文化遺產名錄，成為人類共同的財富。展示文化的窗口有很多，其中也包
括藝術和體育。請說出各國具有特色的藝術形式和體育運動。
[回答]比如中國的書法、京劇、武術；日本的相撲等。
藝術和體育
[提問]哪位同學練過書法：中國書法講究什么？誰會唱京??？給大家唱一段。
[展示]圖片，以講解員的身份給這些圖片配上解說詞，或者是個人才藝亮相。
[總結]剛才老師和大家進行了一次文化探訪活動，體驗各國各地區(qū)的文化風情，我們了解各國的文化差異，是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。
[提問]亞洲有多少種文化？（如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、阿拉伯文化等）這些文化有無高低優(yōu)劣之分？
[回答]有很多種，這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。
[提問]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現象？
[回答]存在。
[提問]這種現象的結果怎樣？
[回答]不利于國家之間的交往，甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭。
[提問]我們應當怎樣看待不同文化的共存問題？
[回答]每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點和存在價值。
[提問]我們。應該怎樣對待其他文化和民族？
[回答]理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現同其他國家友好往來的基礎，也是新時期經濟全球化和我國加速對外開放的要求，所以人們在出國之前，都要在了解國家風土人情的同時，尊重其他文化差異。
[提問]如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準備？
[承轉]展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現代化、農業(yè)機械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。
[提問]這兩幅圖片有什么區(qū)別？
[回答]經濟發(fā)展水平不同。
[提問]為什么不同呢？
[播放]印度建國前經濟狀況的影視素材。
[回答]長期遭受殖民統(tǒng)治，獨立前經濟貧困，工業(yè)落后，基礎薄弱，這樣就給建國后經濟的發(fā)展帶來很大的困難。
[提問]這是影響經濟發(fā)展的什么條件呢？
[小結]歷史條件
[播放]新加坡、韓國、中國經濟發(fā)展的影勢素材：20世紀70年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進了本國經濟的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來，經濟建設取得了可喜的成就。
[提問]這是影響經濟發(fā)展的什么條件呢？
[小結]社會條件。
[播放]波斯灣沿岸國家石油生產和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農業(yè)生產不發(fā)達，卻成為亞洲較富裕的國家。
[提問]這是影響經濟發(fā)展的什么條件呢？
[小結]自然條件
[展示]某國經濟發(fā)展水平的有關材料
[找出]影響經濟發(fā)展水平高低的原因是什么？
[小結]一個國家經濟發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據自己國家的國情，并結合世界政治、經濟和科學技術的大環(huán)境來確定其經濟發(fā)展戰(zhàn)略。根據經濟發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數國家是發(fā)達國家，如日本；而大多數國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經濟發(fā)展的差異也很大
[活動]將圖6。18亞洲部分國家1998年人均國民生產總值按從大到小排序。
找出人均國民生產總值超過10000美元和低于500美元的國家。
估算日本的人均國民生產產值是尼泊爾的多少倍？
說一說亞洲國家人均國民生產總值的差異。
看看中國在亞洲各國的經濟發(fā)展處于怎樣的水平？
[學生小結]1、人均國民生產總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾；2、日本的人均國民生產總值是尼泊爾的154倍；3、亞洲各個國家的人均國民生產總值的差異較大。較高的發(fā)達國家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產總值新加坡達到30170美元，尼泊爾僅為210美元，前者是后者的144倍；4、中國在亞洲各國的經濟發(fā)展中處于中等偏下的水平。
[講述]我們國家改革開放以來，經濟建設取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經濟發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應立足現實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學生我們肩負著昌盛祖國的重任，一定要練就建設祖國的本領，為國家做出更大的貢獻。
[閱讀]材料“三大類產業(yè)的劃分”
[教師]以日本為例，教給學生如何解讀國家國內生產總值三大類產業(yè)構成圖
[學生]完成P16活動2
[顯示]1998年亞洲五國國內生產總值三類產業(yè)構成（%）
[討論]觀察亞洲各國經濟發(fā)展水平的高低與三類產業(yè)比例之間的關系怎樣？
[小結]經濟落后的國家以第一產業(yè)為主，隨著經濟的不斷發(fā)展，第二產業(yè)和第三產業(yè)的比重逐漸較少。現在世界上的發(fā)達國家，大多數第一產業(yè)的比重很小，第三產業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產業(yè)，推進第二產業(yè)，重視第一產業(yè)，優(yōu)化產業(yè)結構，努力發(fā)展經濟。
[總結]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經濟發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數據，分析了形成這些特點的原因，使我們學會了運用資料分析地理現象的方法，掌握了如何從地圖和數據中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經濟發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們全亞洲人民攜起手來，共同把我們生活的大洲——亞洲建設得更加美好！
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