地理是文理兼并的一門大科學～小編準備了高一地理教師個人教學計劃，希望你喜歡。
一、指導思想
按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展的中心，不斷提高教育教學質量。高一地理必修二教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理的學科性更加突出。教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調發(fā)展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對城市與環(huán)境區(qū)域產業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產、生活中的地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
三、學情分析
從上期期末考試情況看，學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師的循序漸進和引導。
四、教學任務及目標
為上好本學期地理課程，我把課程分為四個階段。第一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。第二階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三、四階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識的能力和應試素質，確保聯(lián)考取得勝利。
五、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
1、強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的解惑做好準備。上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
2、落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。
結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
3、注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
4、研究教材和教法，提升業(yè)務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充使教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教育教學水平。
六、教學進度及安排
周次 | 教學內容 | 課時 |
1 | 第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化 | 2 |
2 | 第二節(jié)人口的空間變化 | 2 |
3 | 第三節(jié)人口的合理容量 | 2 |
4 | 第二章第一節(jié)城市內部空間結構 | 2 |
5 | 第二節(jié)不同等級城市的服務功能 | 2 |
6 | 第三節(jié)城市化 | 2 |
7 | 第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇 | 2 |
8 | 第二節(jié)以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型 | 2 |
9 | 第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型 | 2 |
10 | 復習期中考試 | |
11 | 第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇 | 2 |
12 | 第二節(jié)工業(yè)地域的形成 | 2 |
13 | 第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) | 2 |
14 | 第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū) | 2 |
15 | 第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局 | 2 |
16 | 第二節(jié)交通運輸方式和布局變化的影響 | 2 |
17 | 第二節(jié)交通運輸方式和布局變化的影響 | 2 |
18 | 第六章第一節(jié)人地關系思想的演變 | 2 |
19 | 第二節(jié)中國的可持續(xù)發(fā)展實踐 | 2 |
20 | 復習期末考試 |
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