一、引言
我們知道，工程建筑行業(yè)、工業(yè)、通訊服務(wù)等行業(yè)強調(diào)有統(tǒng)一的行業(yè)技術(shù)標準，為的是產(chǎn)品的質(zhì)量和通用性。技術(shù)標準里有各行各業(yè)的具體規(guī)定和要求，并有專門的產(chǎn)品質(zhì)量認證服務(wù)。就教育行業(yè)而言，每一個地區(qū)的教育機構(gòu)都會制定各級各類學校的《教學常規(guī)基本要求》。同樣，我們制作的課件也要強調(diào)規(guī)范性、通用性，只有這樣我們的勞動成果才能被他人所用，才有價值。
新課程改革正在如火如荼地開展，多媒體教學逐漸推廣到了山區(qū)中學。但由于教育投入的不足，山區(qū)教師在計算機輔助教學方面還有一定的不足。在電子備課過程中，我們主要的工作就是寫電子教案、制作課件和命制試題等。針對目前網(wǎng)上教案、課件、試題制作過程中的不足，本文試圖在電子備課方面初步界定一些技術(shù)規(guī)范，讓我們的地理教師備課時更有操作性，更有效率。
二、寫電子教案
電子教案的技術(shù)規(guī)范如何界定，可以參考各個大型地理網(wǎng)站中的教案資源。一般來說，標準的地理電子教案要包括課標要求、三維目標、重難點、教學思路與方法、教具、課的類型、課時、教學過程、課堂練習題、板書設(shè)計、教學后記。其中，教學過程又包括：組織教學、課前小測、引入新課、新課講授、小結(jié)、課堂練習等環(huán)節(jié)。具體到新課講授，教案中還要體現(xiàn)出師生活動中的細節(jié)，如引導學生看書、教師講解、演示或板書、學生分組討論或回答問題、教師啟發(fā)或小結(jié)。此外，教案中還要注意體現(xiàn)教學設(shè)計意圖、知識點的承接和過渡等細節(jié)。在課堂教學中，有經(jīng)驗的教師一般是不用看著教案講課的，所以教案有詳、略之分。新教師的教案或示范性的教案應(yīng)該詳寫。
寫教案其實就是把課堂教學流程寫下來，這必須有明確的教學思路。教學的重難點不但要參考課程標準和中、高考的考試說明，還要參考不同版本的教材。對重難點的突破就要結(jié)合知識點采用不同的教學方法。對教材中的練習思考題最好就把參考答案備注在教材或課件中。結(jié)合學生具體情況，還可以把教案轉(zhuǎn)寫為學案，把教材中的重難點知識和技能以思考練習的形式呈現(xiàn)給學生。
現(xiàn)在，不同年級每一章節(jié)的教案都可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載下來，我們要做的工作就是參照上述寫教案的格式對電子教案進行修改。由于教案寫得太多會浪費時間和精力，本人主張教案要簡寫，把重心放在制作課件上。
三、制作課件
多媒體課堂教學的重心是課件展示，在備課時必須在制作課件方面花上更多時間。由于課件記錄下了他人的勞動成果，我們完全可以下載網(wǎng)絡(luò)上豐富的備課資源，結(jié)合自己學生的實際情況，然后加上自己的修改。從網(wǎng)絡(luò)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多課件看上去很美，但實際課堂教學效果有限，甚至沒有。最典型的例子是下面由中國名師教育網(wǎng)校制作的課件（假如黃赤交角為0）的截圖。
應(yīng)該說，圖中的課件制作很精美，但實際投影效果出現(xiàn)如下問題：看不清楚地球上的赤道；太陽直射光線很暗，教室后排的同學幾乎看不清。這一切都與課件本身的黑色背景密切相關(guān)。很多課件存在諸多問題，主要原因如下。
（1）字體太小，圖片不清。有不少課件的字體是小于28號的，甚至有18號的，字體顏色較淡。很多課件用黑色或藍色甚至黃褐色等來作背景，對比度不好，沒有考慮實際教室內(nèi)的投影效果。以日本Plus品牌的投影儀的燈泡（3000流明）為例，使用壽命約有一年多，但在燈泡使用的后期，投影的清晰度很差。結(jié)合教室大小、學生人數(shù)及其視覺衛(wèi)生，Powerpoint課件的字體最好在32號以上，且要加粗；背景最好是白色；文字一般采用藍色、紅色或黑色；圖片對比度要調(diào)整到最佳狀況。用Flash、Authorware等軟件制作的課件也要注意字體大小和圖片清晰度。
（2）課件容量太大、太復雜。例如，在地理課堂上使用的Powerpointt課件最好不要超過23張。鏈接過多，顯得復雜。操作起來忘記了順序，給學生一種亂的感覺。就每一張幻燈片里，不要有太多的文字和圖片；而且在每一張幻燈片里，文字、圖片的出現(xiàn)要有一定的播放順序。
（3）沒有小結(jié)環(huán)節(jié)，學生一節(jié)課學完后，因為沒有對前面知識點的及時記憶，效果大打折扣。從教學反饋情況來看，不少學生都提出需要幫助他們鞏固新課知識，所以課件要有小結(jié)片段。
（4）課件沒有預(yù)留學生活動的時間，是滿堂灌的變式。教育心理學表明，一節(jié)課堂中學生自主學得多比教師教得多的效果要顯著得多。所以在制作課件時，要針對學生情況給出學生思考練習機會，讓學生有一個自主探究的活動時間。
四、出題
評價學生的學習過程，是新課程教學活動重要的一個環(huán)節(jié)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的地理試題，下面提出有關(guān)出題的幾個要求。
（1）知識點的考查要依據(jù)課程標準或考試說明；要覆蓋所考查的教材章節(jié)內(nèi)容，分布要均勻。出題不能脫離教材，讓學生復習備考無所適從。難度比例要適中，要讓學生考出自信心，發(fā)現(xiàn)差距。
（2）關(guān)于試卷格式的標準。由于word與其它應(yīng)用軟件有更好的兼容性，且地理試題要涉及到圖片處理，所以地理試卷的出題最好就用word軟件。一張標準的試卷一般包括：有標題，如200學年度學校上（下）學期第次質(zhì)檢試題；有總分、用時、頁數(shù)、頁碼；有命題時間、命題人、審題人；還要有答題注意事項。試題要分第一卷的選擇題和第二卷的非選擇題；還要有答卷和參考答案(包括給分標準)。當然，上述格式并不一定全部都要有，要結(jié)合考試的等級高低而有所省略。就字體而言，標題一般用小二號的黑體字；備注一般用加粗的小四或五號楷體字；正文一般用小四或五號的宋體。
（3）關(guān)于試卷的打印設(shè)置。普通試卷用16K紙張，若是網(wǎng)上改卷用的答卷，則要用A4紙張規(guī)格。上下左右的頁邊距都可以設(shè)為2.0～2.5cm?？紤]到小型打印機的普通使用，頁面分欄最好就是16K紙張的一欄，不要設(shè)置為8K紙張的2欄。字體用5號或小四號。
五、結(jié)論
綜上所述，地理科的電子備課在寫電子教案、制作課件、出題方面有較多的要求和注意事項。對電子備課中許多環(huán)節(jié)、細節(jié)作一個界定，形成一定的技術(shù)規(guī)范很有必要。當電子備課格式規(guī)范化之后，我們地理教師的電子備課就更具有操作性，更有效率。
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