教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了八年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教材分析
本節(jié)隸屬于地圖出版社地理教材一書(shū)的第七章認(rèn)識(shí)國(guó)家中的第三節(jié)《澳大利亞》的第一課時(shí)。澳大利亞在世界地理中具有一定特殊性，它既是教材中涉及較少的南半球的國(guó)家之一，又是大洋洲的主體。教材的編排體現(xiàn) 先自然后人文的模式重點(diǎn)以澳大利亞為例闡述古老的大陸年輕的國(guó)家是如何利用本國(guó)自然條件和資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)。學(xué)生對(duì)這種板塊式學(xué)習(xí)方式很熟悉，也能較方便的掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于接受新事物能力較強(qiáng)的年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，固定的機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)習(xí)積極性的提高，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)教學(xué)上作了以下進(jìn)而理解重要意義特征分析澳大利亞特有古生物的原因重要意義，世界各地深受環(huán)境污染的今天，怎樣對(duì)待澳大利亞這片凈土?啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、教學(xué)前奏 我們要踏上這樣一片國(guó)土，請(qǐng)大家看一段優(yōu)美的影音材料并猜出這個(gè)國(guó)家的名字。
二、概況
問(wèn)學(xué)生對(duì)于一個(gè)國(guó)家，你想了解它哪些方面的知識(shí)?這節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)該國(guó)自然方面的知識(shí) 位置：a緯度位置b海陸位置 國(guó)旗：從澳大利亞的國(guó)旗圖案上，思考澳大利亞與英國(guó)的聯(lián)系 國(guó)徽：從國(guó)徽的特別之處引出澳大利亞的特有動(dòng)物 動(dòng)物：介紹動(dòng)物的原始性，袋鼠、鴨嘴獸、鴯鹋、考拉，解說(shuō)動(dòng)物特點(diǎn)，由考拉棲息場(chǎng)所去看澳大利亞的植物桉樹(shù)
三、探究學(xué)習(xí)
探究一：我談澳大利亞生物的原始性 澳大利亞的動(dòng)物植物有哪些特點(diǎn)呢? 解釋原始性的原因： 利用板塊運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)說(shuō)明， 提示同學(xué)們注意澳大利亞大陸的位置變化。 時(shí)間：2億年中，獨(dú)立發(fā)展。 空間：與其他大陸越來(lái)越遠(yuǎn)，孤立在海洋中 探究二：我來(lái)給牧場(chǎng)選位置 我們?cè)诠渖虉?chǎng)時(shí)看到一些羊毛衫上有100﹪澳毛字樣。澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)，機(jī)械化程度高。假如你是當(dāng)?shù)氐哪翀?chǎng)主，會(huì)把自己的牧場(chǎng)建在哪呢? 課題1：利用澳大利亞的地形來(lái)選址 澳大利亞地形圖，分析地形， 東部：山地 中部：平原 西部：高原 結(jié)論：牧場(chǎng)應(yīng)該建在中部或者西部及東部沿海地區(qū) 課題2：利用澳大利亞氣候圖來(lái)選址 首先了解各種氣候類型分布情況，通過(guò)景觀圖來(lái)選址 課題3：利用地下水資源的分布來(lái)選址 科學(xué)探索：揭開(kāi)大自流盆地的奧秘 從自流井成因示意圖中看出中部水資源豐富。 并且能夠把澳大利亞的自流盆地與我國(guó)新疆地區(qū)的坎兒井作對(duì)比，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民征服自然，突破困難的毅力。 綜上，我們選擇在中部建牧場(chǎng)。澳大利亞是世界上最大的羊毛生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，被稱為騎在羊背上的國(guó)家。你知道澳大利亞的羊多到什么程度嗎?看剪羊毛表演。
四、快樂(lè)分享
今天我們有了這么豐富的知識(shí)裝備，下面來(lái)模擬未來(lái)的澳洲之行，你將看到那些多姿多彩的景色呢? 正是由于澳大利亞有如此幽靜的海灘，廣博的沙漠，才吸引著世界所有人的目光。讓我們一起去感悟 課間觀看走進(jìn)地理課堂的優(yōu)美畫(huà)面，結(jié)合圖片思考將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 靜觀影音材料 通過(guò)讀位置圖得出澳大利亞領(lǐng)土是這樣構(gòu)成的： 一塊大陸 一個(gè)大島 一些小島 通過(guò)獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家解釋澳洲擁有古老動(dòng)物天堂的原因;分析人類與動(dòng)物和諧如何相處; 結(jié)合大陸漂移動(dòng)畫(huà)分析動(dòng)植物原始性，明白澳大利亞之所以獨(dú)特是由于長(zhǎng)期孤立于大洋中的道理; 讀地形圖，根據(jù)地形特點(diǎn)選牧場(chǎng) 根據(jù)澳大利亞氣候分布圖選址 結(jié)合自流井成因示意圖分析水資源對(duì)于選址的影響; 看影音材料 觀看澳大利亞白羊、懸崖、海灘、沙漠的組圖 2000年的奧運(yùn)會(huì)在澳大利亞舉行，事隔八年，奧運(yùn)圣火即將在中華大地點(diǎn)燃，思考應(yīng)為此做出哪些努力。 利用袋鼠、悉尼歌劇院具有標(biāo)志性的事物為后文打下伏筆 動(dòng)態(tài)視頻讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和探究問(wèn)題的興趣 激發(fā)學(xué)生的積極性， 生活中的地理，既探究了學(xué)生豐富的知識(shí)面，又寓教于樂(lè)，輕松學(xué)習(xí) 培養(yǎng)同學(xué)們讀圖和綜合分析問(wèn)題的能力; 培養(yǎng)同學(xué)讀圖識(shí)圖的能力; 培養(yǎng)同學(xué)讀圖識(shí)圖的能力; 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。通過(guò)談奧秘，檢測(cè)了學(xué)生剛剛在物理課中學(xué)習(xí)的連通氣原理，體現(xiàn)了學(xué)科之間的滲透。 通過(guò)新聞和影音材料直觀的看出澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)達(dá) 學(xué)習(xí)是快樂(lè)的; 分享是快樂(lè)的。
[教學(xué)反思]
一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活和社會(huì)實(shí)踐，所以在《澳大利亞》一節(jié)課的教學(xué)中，我滲透了探究的理念。首先介紹澳大利亞的一些概況，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)課題：為澳大利亞的牧民選牧場(chǎng)，這樣把課本中一些零散的知識(shí)如地形、氣候、水資源分布及大自流盆地的奧秘有機(jī)的串聯(lián)整合起來(lái)，最后綜合三個(gè)因素得出結(jié)論。在自然地理的魅力中去繼續(xù)探究人文因素，注重學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、過(guò)程和方法的轉(zhuǎn)變 注重學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)： 1、學(xué)習(xí)資料的收集和整理 2、課堂探究 3、課后情境延續(xù) 以上就是我對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)感想，有不當(dāng)之處歡迎各位專家和老師指導(dǎo)，希望通過(guò)這樣的鍛煉我的教學(xué)能力有更進(jìn)一步的提高。
[點(diǎn)評(píng)] 讓學(xué)生課后從各種不同渠道收集澳大利亞方面的資料或趣聞，搜集、記錄資料的過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)此類活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用課本以外的資源獲取地理信息的基本技能，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。同時(shí)有了充分準(zhǔn)備的學(xué)生在課堂上就會(huì)積極踴躍，競(jìng)相發(fā)布自己從書(shū)上、報(bào)上、網(wǎng)上、電視上的發(fā)現(xiàn)。 課堂上學(xué)生針對(duì)教師提出問(wèn)題展開(kāi)探究，啟動(dòng)思維，發(fā)表自己見(jiàn)解，把體現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)平等地送給每一個(gè)人，讓每位學(xué)生能夠根據(jù)所發(fā)實(shí)驗(yàn)器材去探求真理，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 設(shè)置提問(wèn)情境：2000年澳大利亞成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì)，以其優(yōu)美的環(huán)境富饒的物產(chǎn)征服了世界的人們。八年后，奧運(yùn)圣火即將在中華大地點(diǎn)燃，身為中學(xué)生的我們，應(yīng)該為此做出哪些努力呢?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)談對(duì)一些地理問(wèn)題的看法或解決地理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
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