八年級上冊地理復(fù)習(xí)計劃
句 榮
教材分析:
第一章:遼闊的疆域
第二章:中國的自然環(huán)境 (地形、氣候、河流)
第三章:中國的自然資源
第一、二、章是本教材之重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第三、四章內(nèi)容相對簡單,主要以識記為主。
這學(xué)期,我擔(dān)任初八年級地理教學(xué),各班人數(shù)較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自學(xué)性還是比較好。但學(xué)習(xí)主動性不夠,沒有教師的督促,學(xué)生自己在家主動學(xué)習(xí)的人不多,且學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史,需要識記,同時也需要理解,需要讀圖,從地圖中去探求知識。 復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學(xué)生興趣,如何在短暫的復(fù)習(xí)時間提高效率,使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,有效、有序,既掌握知識又發(fā)展能力呢?
通過不斷的研究和探索,認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、重視知識的系統(tǒng)整合,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
在課堂上以學(xué)生為主體,充分課發(fā)揮學(xué)生的主動性,老師主要起引導(dǎo)學(xué)生去整理已經(jīng)學(xué)過的知識。不能只簡單的要求學(xué)生背誦課本表面的知識,復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課,不僅復(fù)習(xí)知識,還應(yīng)串聯(lián)知識,歸納知識,整合知識,加深內(nèi)涵的理解。
二、注重學(xué)法指導(dǎo),總結(jié)解題方法。
好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,教師要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如做圖分析題,有的學(xué)生沒有真正掌握好做題方法,只是一味的死記硬背,最終還是一知半解,沒有真正理解知識,這時就需要老師及時提高學(xué)生看圖分析的能力、和做題方法。
三、精講典型例題,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
以往我們上復(fù)習(xí)課時經(jīng)常使用練習(xí)卷,采用學(xué)生練--老師講的方式進(jìn)行,不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學(xué)生喊累,老師著急,學(xué)生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法;并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題,例如氣候類型的分析,組織學(xué)生分析該題主要考點(diǎn)、討論解題方法,還可讓學(xué)生自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題,然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
1、學(xué)生識記教材文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)知識點(diǎn)。
2、學(xué)會讀地圖、畫地圖,在地圖中探求知識。
3、學(xué)會利用地圖,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。
6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點(diǎn),讓學(xué)生牢記。
7、分析每一章節(jié)的重點(diǎn)地圖和,學(xué)會分析、比較地圖,在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識,拓展知識面。
8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題,進(jìn)行測試,讓學(xué)生在測試中梳理每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找每一個重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破口。
9、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析,本教材的重點(diǎn)在第一、二、三章,第四章作為識記內(nèi)容,也不可忽視。
10、全教材復(fù)習(xí)完之后,用2015年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測試,進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。
由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊,所以任務(wù)很重,希望學(xué)生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高!
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