中文字幕在线有码高清视频,日韩免费影视,欧美中文网,日韩欧美一区二区在线观看,99视频一区,精品一区二区三区免费毛片,欧美日韩亚洲一区二区三区

資    源
  • 資    源
  • 文    章
  • 地    圖

當(dāng)前位置:查字典地理網(wǎng) >地理教學(xué) >方法與設(shè)計 >高三地理教案:氣壓帶風(fēng)帶整合復(fù)習(xí)教案

高三地理教案:氣壓帶風(fēng)帶整合復(fù)習(xí)教案
查字典地理網(wǎng) 來源|2016-02-19 發(fā)表|教學(xué)分類:教學(xué)設(shè)計

地理教學(xué)

方法與設(shè)計

【摘要】鑒于大家對查字典地理網(wǎng)十分關(guān)注,小編在此為大家整理了此文高三地理教案:氣壓帶風(fēng)帶整合復(fù)習(xí)教案,供大家參考!

本文題目:高三地理教案:氣壓帶風(fēng)帶整合復(fù)習(xí)教案

第8講 氣壓帶、風(fēng)帶

【考點整合】

【要點熱點探究】

探究點一 三圈環(huán)流與氣壓帶和風(fēng)帶形成

1.環(huán)流的形成

(1)低緯環(huán)流:由于赤道地區(qū)氣溫高,氣流膨脹上升,高空氣壓較高,受水平氣壓梯度力的影響,氣流向極地方向流動。又受地轉(zhuǎn)偏向力的影響,氣流運動至北緯30時便堆積下沉,使該地區(qū)地表氣壓較高,又該地區(qū)位于副熱帶,故形成副熱帶高壓。赤道地區(qū)地表氣壓較低,于是形成赤道低氣壓帶。在地表,氣流從高壓流向低壓,形成低緯環(huán)流。

(2)中緯環(huán)流和高緯環(huán)流:在地表,副熱帶高壓地區(qū)的氣壓較高,因此氣流向極地方向流動。在極地地區(qū),由于氣溫低,氣流收縮下沉,氣壓高,氣流向赤道方向流動。來自極地的氣流和來自副熱帶的氣流在60附近相遇,形成了鋒面,稱作極鋒。此地區(qū)氣流被迫抬升,因此形成附極地低氣壓帶。氣流抬升后,在高空分流,向副熱帶以及極地流動,形成中緯環(huán)流和高緯環(huán)流。

2.氣壓帶和風(fēng)帶的形成:低緯環(huán)流、中緯環(huán)流和高緯環(huán)流在地球表面形成了七個氣壓帶和六個風(fēng)帶。可以利用示意簡圖理解氣壓帶和風(fēng)帶的形成。

例1 (2010年普通高校招生統(tǒng)一考試江蘇卷)2010年3月以來,北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)?;鹕絿姲l(fā),火山灰蔓延使歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。圖l為火山噴發(fā)圖片?;卮稷舿⑵題。

⑴導(dǎo)致冰島火山灰蔓延到歐洲上空的氣壓帶和氣流是

A.副熱帶高氣壓帶和西風(fēng) B.副極地低氣壓帶和西風(fēng)

C.副熱帶高氣壓帶和東北風(fēng) D.副極地低氣壓帶和東北風(fēng)

⑵這些蔓延的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是

A.大氣圈水圈、生物圈巖石圈 B.巖石圈大氣圈水圈、生物圈

C.水圈、生物圈大氣圈巖石圈 D.水圈、生物圈巖石圈大氣圈

命題意圖:本題靈活考查了氣壓帶風(fēng)帶的分布及各圈層的關(guān)系,讓學(xué)生明確考查的方向。

解析:⑴關(guān)鍵在于熟悉冰島所在的緯度位置,題干中的北太西洋極圈附近的冰島已經(jīng)有了明確的暗示,但需要說明的是冰島位于北極圈以南,只要知道這一點,很容易得到答案B。

⑵該題已經(jīng)說明是火山灰在地球圈層中遷移的順序,而不是從火山灰的來源開始,很顯然火山灰漂浮在大氣圈中,慢慢會沉積下來,進入到水圈、生物圈,最終沉積下來。

答案:⑴B ⑵A

【變式訓(xùn)練】(2011太原模擬)下圖是全球近地面氣壓帶和風(fēng)帶局部示意圖。讀圖回答⑴~⑵題。

⑴圖中氣壓帶()

A.7月份被陸地高壓切斷 B.1月份被陸地高壓切斷

C.是副熱帶高氣壓帶 D.由熱力因素形成

⑵下列判斷和推論正確的是()

A.在氣壓帶②影響下,亞歐大陸內(nèi)部降水稀少

B.受風(fēng)帶③的移動影響,1月份澳大利亞西北部降水較多

C.在風(fēng)帶①的影響下,我國西南地區(qū)夏季濕潤

D.非洲西南端開普敦受氣壓帶②和風(fēng)帶③交替控制

命題意圖:本題進一步考查了氣壓帶風(fēng)帶的分布及其對氣候的影響。

解析:⑴根據(jù)圖中風(fēng)帶的風(fēng)向,可判斷出圖中氣壓帶應(yīng)為北半球副熱帶高壓帶。⑵風(fēng)帶為東北信風(fēng)帶,③風(fēng)帶為西風(fēng)帶。

答案:⑴C ⑵B

探究點二 氣壓帶和風(fēng)帶的移動

例2 讀南半球風(fēng)帶、氣壓帶位置圖,回答問題:

(1)據(jù)圖中信息判斷,下列敘述正確的是( )(雙選)

A.此時北極附近出現(xiàn)了極晝

B.地球公轉(zhuǎn)到近日點附近

C.南亞吹偏南風(fēng)

D.常有寒潮天氣影響我國

(2)風(fēng)帶、氣壓帶移動的根本原因是 交角的存在,導(dǎo)致 的回歸運動。

(3)此時A、B、C、D中 點最干熱;最濕熱的是 點;氣壓較低的是 、 兩點;氣壓較高的是 、 兩點。

命題意圖:本題考查了如何運用氣壓帶風(fēng)帶的移動判斷季節(jié),同時考查了氣壓帶風(fēng)帶移動的原因及其影響。

解析:據(jù)A、B、C三點大氣運動的狀況,取決于太陽直射點的移動,由現(xiàn)在赤道低壓中心位于赤道以南的A處附近可知,太陽直射點在南回歸線附近,接著可判定其他內(nèi)容。

答案:(1)BD (2)黃赤 太陽直射點 (3)B A A CB D

探究點三 海陸分布對大氣環(huán)流的影響

海陸分布使氣壓帶和風(fēng)帶的分布變得復(fù)雜化。由于海陸熱力性質(zhì)的差異,使緯向分布的氣壓帶被分裂為塊狀,形成一個個高、低氣壓中心。北半球1月份副極地低氣壓帶被陸地上冷高壓(如亞歐大陸的亞洲高壓)切斷,副極地低氣壓帶僅保留在海洋上,形成北太平洋上的阿留申低壓和北大西洋上的冰島低壓。7 月份的副熱帶高氣壓帶被陸地上熱低壓(如亞歐大陸的亞洲低壓)切斷,副熱帶高氣壓帶僅保留在海洋上,形成太平洋上的夏威夷高壓和大西洋上的亞速爾高壓。

例3 (2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試福建卷)下圖示意某區(qū)域某時海平面等壓線分布,虛線為晨昏線。讀圖完成⑴~⑵題。

⑴此時,①地的盛行風(fēng)向為

A.東北風(fēng) B.東南風(fēng) C.西北風(fēng) D.西南風(fēng)

⑵圖示現(xiàn)象可能出現(xiàn)在

A.1月 B.2月 C.7月 D.8月

探究點四 季風(fēng)環(huán)流

1.概念:隨季節(jié)而改變風(fēng)向的盛行風(fēng),叫季風(fēng)。以亞洲東部的季風(fēng)最為強盛而典型,范圍最大。季風(fēng)環(huán)流是大氣環(huán)流的重要組成部分。海陸熱力性質(zhì)差異是形成季風(fēng)的重要原因,但不是唯一的原因。南亞和我國西南地區(qū)的西南季風(fēng)是氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動而形成。

2.東亞季風(fēng):冬季為西北風(fēng),夏季為東南風(fēng),其成因是海陸熱力性質(zhì)的差異。冬季,亞洲大陸輻射冷卻強烈,溫度低,空氣密度大,形成高氣壓,而與它鄰近的太平洋、印度洋,由于水的熱容量大,輻射冷卻不如大陸強烈,相對而言,溫度較高,氣壓較低,,形成低氣壓。氣壓梯度自大陸指向海洋,因而風(fēng)從大陸吹向海洋,盛行偏北風(fēng)。夏季,亞洲大陸輻射增溫強烈,溫度高,空氣密度小,形成低氣壓;而海洋吸熱散熱慢,輻射增溫緩和,相對而言,溫度較低,氣壓較高,氣壓梯度自海洋指向陸地,因而風(fēng)從海洋吹向陸地,盛行偏南風(fēng)。

3.南亞季風(fēng):冬季為東北風(fēng),其成因是海陸熱力性質(zhì)的差異,夏季為西南風(fēng),其成因是氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動。冬季亞洲大陸冷高壓強大,高壓南部的東北風(fēng)就成為亞洲南部的冬季風(fēng)。夏季行星風(fēng)帶北移,赤道低壓移到北半球,再加上大陸熱力因子的作用,低壓中心出現(xiàn)在印度半島,而此時正是南半球的冬季,澳大利亞是一個低溫高壓區(qū),氣壓梯度由南向北,南來氣流跨越赤道后,受北半球地轉(zhuǎn)偏向力的作用,形成西南風(fēng),這就是南亞的夏季風(fēng)。

例4 讀世界某區(qū)域1月和7月海平面氣壓(單位:hPa)和風(fēng)向圖,①~⑥處的箭頭表示風(fēng)向,據(jù)此回答⑴~⑵題。

⑴從季風(fēng)的形成原因看,與氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動有關(guān)的是()

A.①② B.②⑤

C.③⑤ D.③⑥

⑵圖中形成的氣壓中心,與其控制地區(qū)原氣壓帶特點相似的是()

A.甲 B.乙

C.丙 D.丁

命題意圖:本題考查各種季風(fēng)的成因及氣壓帶的分布。

解析:⑴圖中的③風(fēng)是北半球的東北信風(fēng)隨著氣壓帶、風(fēng)帶的南移,越過了赤道,受向左的地轉(zhuǎn)偏向力影響而形成的;圖中的⑤風(fēng)則是南半球的東南信風(fēng)隨著氣壓帶、風(fēng)帶的北移,越過了赤道,受向右的地轉(zhuǎn)偏向力影響而形成的。⑵從圖中可以看出,丁為一高壓中心,該高壓中心位于副熱帶地區(qū),該地原來應(yīng)存在著一個副熱帶高氣壓帶。

答案:⑴C ⑵D

【課時作業(yè)】

一、單項選擇題

下圖是沿某經(jīng)線所作的大氣運動形勢圖。讀圖,回答1~2題。

1.有關(guān)該圖中大氣運動形勢的敘述正確的是()

A.P氣流為西北風(fēng) B.E處的降水多為對流雨

C.H處因熱力作用形成高氣壓 D.E到F自然帶更替的主導(dǎo)因素是熱量

2.在圖示時段()

A.我國東北地區(qū)晝長夜短

B.巴西高原熱帶草原進入旱季

C.南極地區(qū)科學(xué)考察進入最佳時期

D.地中海地區(qū)正午太陽高度達到一年中的最大值

(2010南通模擬)右圖為氣壓帶風(fēng)帶移動示意圖。讀圖,回答3~4題。

3.甲圖所示季節(jié)各緯度帶氣流運動的說法正確的是()

A.0~10N盛行下沉氣流

B.10N~20N盛行東南風(fēng)

C.20N~30N盛行西北風(fēng)

D.30N~40N盛行西南風(fēng)

4.甲、乙兩圖反映的時間與季節(jié)正確的是()

A.甲表示3月份、春季 B.乙表示7月份、夏季

C.甲表示9月份、秋季 D.乙表示1月份、冬季

5.(2011湖南聯(lián)考)北京成功舉辦了第29屆夏季奧運會,倫敦將承辦2012年第30屆夏季奧運會。據(jù)此結(jié)合下圖,北京與倫敦氣候差異十分顯著,其決定性因素是()

A.緯度位置 B.地形起伏

C.大氣環(huán)流 D.洋流性質(zhì)

(2011浙江鎮(zhèn)海中學(xué)、紹興一中聯(lián)考)讀某區(qū)域海平面等壓線分布圖(下圖),箭頭為氣流方向,空間高度為對流層厚度,回答6~7題。

6.設(shè)A、B、C、D四地的氣壓值分別為Pa、Pb、Pc、Pd,則()

A.PaPcPd B.PdPaPb

C.PcPbPa D.PbPdPc

7.若C處氣壓中心位于亞洲內(nèi)陸且達到強盛之時()

A.日地距離小于1.5億千米

B.地球公轉(zhuǎn)速度較慢

C.杭州正午太陽高度較大

D.我國北方農(nóng)村正值使用沼氣的最佳季節(jié)

(2011屆海淀區(qū)高三年級第一學(xué)期期末練習(xí))讀圖 某區(qū)域等壓線圖(單位:百帕),回答8、9題。

8.關(guān)于圖中A、B兩處等壓線數(shù)值的說法,正確的是

① A處的數(shù)值為1004 ② A處的數(shù)值為1012 ③B處的數(shù)值小于1020 ④ B處的數(shù)值大于1020

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

9.關(guān)于C、D兩地風(fēng)向正確的是

A.C地常年盛行東南風(fēng) B.C地在圖示季節(jié)吹西北風(fēng)

C.D地在圖示季節(jié)吹西南風(fēng) D.D地常年盛行東北風(fēng)

(2010濰坊檢測)下圖是某月份海平面平均氣壓沿兩條緯線的變化圖。分析回答10~11題。

10.該月份,①②兩地的平均風(fēng)力相比較()

A.①地的較大 B.②地的較大

C.兩地相當(dāng) D.上半月①地的較大

11.③地以南到赤道以北地區(qū),此時的盛行風(fēng)向為()

A.西北風(fēng)B.西南風(fēng)C.東北風(fēng)D.東南風(fēng)

(2011屆北京市西城區(qū)高三第一學(xué)期期末考試)2010年10月上旬海南暴雨成災(zāi)。10月初,南海中部的熱帶低壓使海南東部、中南部出現(xiàn)了強降水:3日至5日,北方南下弱冷空氣與南海西北部的熱帶低壓共同作用,造成海南大部分地區(qū)的降水進一步加強;同時,受新生成熱帶低壓影響,海南強降水仍然持續(xù)。依據(jù)材料和圖1,回答12~13題。

12.材料中的弱冷空氣表現(xiàn)為 ( )

A.東南風(fēng) B.偏北風(fēng) C.西南風(fēng) D.偏東風(fēng)

13海南暴雨形成的原因有 ( )

①我國東部雨帶撤回南部沿海地區(qū) ②熱帶氣旋頻繁出現(xiàn)

③海南省中部山地加劇了局部降雨的強度 ④地處中低緯度

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

(2011南通模擬)讀世界部分地區(qū)圖,圖中陰影為季風(fēng)的地理分布區(qū),據(jù)此完成14~15題。

14.1月,圖中A地盛行()

A.東南季節(jié) B.西南季節(jié)

C.東北季風(fēng) D.西北季風(fēng)

15.當(dāng)C地盛行西北季風(fēng)時()

A.A地高溫多雨 B.B地寒冷干燥

C.C地形成高壓中心 D.正值1月份左右

二、綜合題

16.(2011安徽四市聯(lián)考)讀圖,完成下列問題。

(1)該圖表示北半球__________季時的大氣環(huán)流狀況,判斷的理由是_____________。

(2)一般來說,A地比B地降水__________,原因是_________________。

(3)C氣流來自哪個氣壓帶?__________,為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升?

(4)氣流相對上升的緯度是__________和__________,那里一般是__________氣壓帶,天氣特點是____________________。氣流相對下沉的緯度是__________和______,那里一般是__________氣壓帶,天氣特點是___________________________________。

(5)常年吹C氣流的大陸西岸地區(qū),氣候特點是__________。常年受B氣流控制的大陸中部和西部地區(qū),氣候特點是______________________________________________。一年中,受C氣流和B氣流交替控制的大陸西部地區(qū),氣候特點是__________。

17.圖1為氣壓帶和風(fēng)帶季節(jié)移動示意圖,圖2為世界海陸分布的局部圖。讀圖,回答下列問題。

(1)簡述A氣壓帶名稱及受其控制地區(qū)的氣候特征。

(2)畫出B所在風(fēng)帶的風(fēng)向。

(3)說出甲、乙兩圖氣壓帶位置的差異及成因。

(4)簡述圖2中C海沿岸的氣候特征及其成因。

18.(2011淄博一模)讀某區(qū)域一月、七月海平面氣壓(單位:百帕)分布圖,回答下列問題。

(1)在圖中分別標(biāo)出c地一月和七月的盛行風(fēng)向。

(2)c地一月和七月的降水量有何不同?原因是什么?

(3)說明e地的氣候類型及其成因。

(4)f、g兩地同處回歸線附近的沿海地區(qū),但是其所處的自然帶卻不同。請說明f、g兩地的自然帶有何不同并分析原因。

參考答案與試題詳細解析

9.C 由圖可知,澳大利亞大陸被高壓控制,即當(dāng)?shù)?南半球)為冬季,氣壓帶、風(fēng)帶北移,C地吹西南風(fēng);此時南半球東南信風(fēng)越過赤道,受地轉(zhuǎn)偏向力影響,D地吹西南風(fēng)。當(dāng)?shù)?南半球)夏季時,澳大利亞大陸被低壓控制,此時位于北半球的D處(正值冬季)吹東北風(fēng),位于南半球的C處吹西北風(fēng),所以正確答案為C。

(2)豐富 A地(西風(fēng)帶)氣流由低緯度流向高緯度,運動中空氣冷卻,有利于水汽的凝結(jié)、降水的產(chǎn)生;而B地(信風(fēng)帶)氣流流向低緯度,氣溫升高,不利于水汽的凝結(jié)和降水

(3)副熱帶高氣壓帶 C氣流暖而輕,遇到來自高緯度的冷而重的D氣流,被迫抬升。

(4)南北緯60 赤道地區(qū) 低 多陰雨天氣 南北緯30 極地地區(qū) 高 多晴朗天氣

(5)終年溫和濕潤 終年炎熱干燥 冬季溫和濕潤,夏季炎熱干燥

17.解析:(1)從圖中A氣壓帶位于赤道附近可知A為赤道低氣壓帶控制,受其控制的地區(qū)高溫多雨。(2)B地為北半球的東北信風(fēng)帶。(3)從圖中氣壓帶位置可知甲圖氣壓帶位置偏北,乙圖氣壓帶位置偏南,這是由于太陽直射點的南北移動造成的。(4)C為地中海,其沿岸地區(qū)屬于地中海氣候,夏季受副熱帶高氣壓帶控制炎熱干燥,冬季受西風(fēng)帶控制溫和多雨。

答案:(1)A是赤道低氣壓帶。 受其控制地區(qū)的氣候特征為高溫多雨。

(2)畫圖略。(提示:B所在風(fēng)帶的風(fēng)向為東北風(fēng)。)

(3)甲圖氣壓帶位置比乙圖偏北,原因是太陽直射點隨季節(jié)變化而南北移動(或回歸運動)。

(4)C海沿岸夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。原因是夏季受副熱帶高氣壓帶控制,冬季受西風(fēng)帶控制。

燥信風(fēng));七月盛行風(fēng)來自海洋,濕潤多雨。

(3)e地屬于熱帶草原氣候,是在赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶的交替控制下形成的。

(4)f地處荒漠帶,g地處熱帶雨林帶。f地終年受副熱帶高氣壓的控制,并受到寒流的影響,降水稀少,氣候干旱;g地終年受到來自海洋的濕潤氣流的影響(或濕潤信風(fēng)),加之地形抬升的作用和暖流的影響,降水豐富


【高三地理教案:氣壓帶風(fēng)帶整合復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章:

地球大陸板塊漂移的動力之源

山東省地理教材選用統(tǒng)計表

淺談高中人文地理教學(xué)(二)

地球五個基本氣候帶的劃分

地理學(xué)習(xí)方法

地理課程改革與地理教材表述問題

高中地理教師該如何應(yīng)對新課改

高中地理聯(lián)系實踐進行教學(xué)探究

地理教學(xué)反思㈠

初高中地理知識的銜接與融合

最新地理方法與設(shè)計
熱門地理方法與設(shè)計
精品推廣
隨機推薦地理方法與設(shè)計
學(xué)科中心