【摘要】鑒于大家對查字典地理網(wǎng)十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高二地理教案：可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，供大家參考!
本文題目：高二地理教案：可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路
第二節(jié)《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析: 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路和可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵兩部分。概念多、理論性強(qiáng)，知識間聯(lián)系緊密。在可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路的教學(xué)中，要讓學(xué)生明確可持續(xù)發(fā)展思想形成的歷史背景及其迫切性，用前面學(xué)過的知識作鋪墊，從人類面臨的環(huán)境問題(如資源緊缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等)入手，讓學(xué)生直觀形象地通過分析數(shù)據(jù)、案例等，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。通過閱讀，讓學(xué)生首先了解《21世紀(jì)議程》和《中國21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容，知道可持續(xù)發(fā)展理論的形成是一個(gè)逐步完善的過程，通過學(xué)習(xí)形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和行動。
在可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵的教學(xué)中，要充分運(yùn)用教材活動中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，逐漸遞進(jìn)，由材料理解推出可持續(xù)發(fā)展的概念、核心思想、追求目標(biāo)及基本內(nèi)涵。四個(gè)基本內(nèi)涵可概括為三個(gè)方面的發(fā)展：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展，它們之間互相關(guān)聯(lián)而不可分割。最后教師列舉各年代世界環(huán)境日的主題，說明其所體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展理論的思想，讓學(xué)生感受到人類對走可持續(xù)發(fā)展之路的決心和美好希望。
二、 教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1.理解可持續(xù)發(fā)展的概念。
2.聯(lián)系《21世紀(jì)議程》，理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。
過程與方法
1.通過閱讀教材，掌握分析可持續(xù)發(fā)展思想本質(zhì)的方法。
2.通過閱讀分析案例學(xué)會歸納分析問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇，逐步樹立起環(huán)境意識、全球意識和參與意識。??
導(dǎo)入新課
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵，可持續(xù)發(fā)展是必由之路
四：教學(xué)方法:合作探究，討論。
五課前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、課件、填充圖冊等
六課時(shí)安排 1課時(shí)
七教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
[探究活動1]讀 可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖(圖2-2-1)，完成下列各題：
(1)填寫圖中符號代表的地理事物：
A B C D
(2)在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中， 是基礎(chǔ)， 是條件， 是目的。生態(tài)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)要與 相協(xié)調(diào);經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視 ，更要追求 ;改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，積極倡導(dǎo)__________________和______ ___ _______。社會可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)要以
為目的，創(chuàng)造一個(gè)人人享有平等、自由的社會環(huán)境。
(3)如果圖中經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)為鋼鐵生產(chǎn)系統(tǒng)，將各組詞組相應(yīng)的字母填入圖中括號內(nèi)：
①工業(yè)產(chǎn)值、利潤②工作、技術(shù)人員 ③鐵礦石、煤炭 ④土地、水、空氣 ⑤廠長、經(jīng)理、車間主任 ⑥鋼材 ⑦工業(yè)三廢 ⑧生活垃圾
[探究活動2]閱讀課本，完成下列要求，理解可持續(xù)發(fā)展的四個(gè)基本原則：
(1)完成知識聯(lián)系圖，理解持續(xù)性原則的核心、制約因素、實(shí)現(xiàn)的首要條件和目標(biāo)。
(2)比較發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)及責(zé)任，理解階段性原則。
可持續(xù)發(fā)展階段 發(fā)展目標(biāo) 在可持續(xù)發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任
發(fā)展中國家
發(fā)達(dá)國家
[探究活動3]可持續(xù)發(fā)展觀念是對傳統(tǒng)世界觀、價(jià)值觀、道德觀的挑戰(zhàn)，是人類行為方式的變革，作為既是消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者的公眾，必須建立可持續(xù)發(fā)展的世界觀，進(jìn)而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法來改變我們的生產(chǎn)、生活方式，才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`。讀下面清潔生產(chǎn)產(chǎn)品生命周期示意圖，回答下列問題：
(1)說出清潔生產(chǎn)的含義。
(2)為了促進(jìn)清潔生產(chǎn)的發(fā)展，我們應(yīng)該選購帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品。圖2-2-2中三圖分別是哪個(gè)國家的環(huán)境標(biāo)志?查找資料，說說每幅圖案的寓意。
(3)某商品帶有環(huán)境標(biāo)志，就意味著該商品具有________________________等優(yōu)點(diǎn)。為什么說倡導(dǎo)選購帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品有利于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?請闡述其中的道理。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
八、板書設(shè)計(jì)
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
一、可持續(xù)發(fā)展人類的必由之路
1.歷史背景及必然性
2.行動綱領(lǐng)《21世紀(jì)議程》
九、教學(xué)反思
我的疑問 問題解答
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