傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是以老師講授為主，以知識為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識，通過大量的重復(fù)的練習(xí)強(qiáng)迫記憶。往往整個(gè)復(fù)習(xí)過程學(xué)生疲憊不堪，結(jié)果收效甚微。新課改提倡以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，注重知識與生活、社會實(shí)踐的聯(lián)系，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)。針對這一要求，本課教學(xué)打破了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，采用以問題為承載，以習(xí)練為手段，以幫助學(xué)生歸納、整理、鞏固知識為目的，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生能力為宗旨的“互動(dòng)、交流、探究式”的復(fù)習(xí)模式，注重突顯學(xué)生分析、歸納和整合知識能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)方法內(nèi)化的指導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用。主要呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)。
【八年級地理教學(xué)反思-初中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)反思】相關(guān)文章：
★ 對高中地理新課程教學(xué)科學(xué)性的幾點(diǎn)認(rèn)識
★ 鄉(xiāng)土地理教科書的現(xiàn)狀和開發(fā)原則
★ 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
★ 淺談地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
