亮點的地方：
1．利用圖片、猜謎語、詩歌的形式，吸引學生注意力，調(diào)動他們積極性、主動性。
2．注重知識的前后聯(lián)系，引導學生思考本課學習與以往知識的聯(lián)系，做到新舊知識的融會貫通。課堂設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。
3．在學習注重了基礎(chǔ)知識的強化，指圖，查圖，看圖等過程，能培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力的提高。
有待改進的地方：
1.在提出“水電站建立及水稻的種植應(yīng)選擇在河流的哪個部分”這個問題時，只簡單地采用“接收式學習方式”,沒有考慮到學生的認知程度。
2.在教學方式上采取教師問、學生答的單一模式,略顯呆板,缺少學生的小組合作探究的過程。好在作業(yè)的布置上讓小組制作旅游手抄報能體現(xiàn)這一活動模式。
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