亮點(diǎn)的地方：
1．利用圖片、猜謎語、詩歌的形式，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)他們積極性、主動(dòng)性。
2．注重知識(shí)的前后聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考本課學(xué)習(xí)與以往知識(shí)的聯(lián)系，做到新舊知識(shí)的融會(huì)貫通。課堂設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學(xué)生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。
3．在學(xué)習(xí)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，指圖，查圖，看圖等過程，能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力的提高。
有待改進(jìn)的地方：
1.在提出“水電站建立及水稻的種植應(yīng)選擇在河流的哪個(gè)部分”這個(gè)問題時(shí)，只簡單地采用“接收式學(xué)習(xí)方式”,沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度。
2.在教學(xué)方式上采取教師問、學(xué)生答的單一模式,略顯呆板,缺少學(xué)生的小組合作探究的過程。好在作業(yè)的布置上讓小組制作旅游手抄報(bào)能體現(xiàn)這一活動(dòng)模式。
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