地理課程突出特點就是各種各樣的遞推，所以在復(fù)習(xí)中教師緊緊抓住這一特點將復(fù)習(xí)效率提到最高點。比如通學(xué)生在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點，對地理事物及規(guī)律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印制），把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、氣候、交通、城市、礦產(chǎn)資源等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，同時穿插重要地理界線（三級階梯的劃分、人口分界線、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、0°等溫線、秦嶺—淮河一線等）典型的熱點（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等）把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖文合一，從而使學(xué)生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。同時還要注重練、測并舉，教師要適當做一些目的性練習(xí)、測試，以了解學(xué)生對知識掌握的情況，對有疑問的問題與同學(xué)進行討論，使學(xué)生弄懂弄透。
【七年級地理上學(xué)期教學(xué)反思5】相關(guān)文章：
