認識地球的形狀的教學反思
晴朗的白天，我們看到太陽像一個火紅的圓球，給我們帶來了光和熱；十五的夜晚，我們有可以月球像一個明亮的圓盤，給大地灑下一片柔光。我們居住的地球是什么形狀的呢？你能用生活中的現象說說嗎？
（生以小組為單位探討交流，5分鐘后各小組代表發(fā)言）
生1：海邊遠方駛來的航船，先見桅桿，后見船身。
生2：站在大地上無論向哪個方向走，永遠走不到地平線。
生3：站得高，看得遠?！坝F千里目，更上一層樓”
生4：麥哲倫的環(huán)球航行，證明地球是圓的。
師：還有哪些例子證明地球是圓的呢？世界不同地區(qū)看北極星的仰角不同。不同地區(qū)的人們所觀測星座是不一樣的；月食的陰影始終是弧形的。20世紀人們進入了太空時代，拍攝到了衛(wèi)星照片，我們才看到了地球的真實面貌，證實地球是圓的。
我覺得這些課例很好地體現了怎么把學生有的知識經驗和生活經驗納入原有認識結構中去。
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