成功之處:新課導(dǎo)入的效果明顯。
以澳大利亞特有動(dòng)物和景觀圖片播放引起學(xué)生的興趣,然后提問:“這些動(dòng)物和美麗的景觀位于哪個(gè)國(guó)家?”引入本節(jié)課的課題,再結(jié)合學(xué)校組織去澳大利亞的冬令營(yíng)活動(dòng),設(shè)問:“如果我們現(xiàn)在(10月)去澳大利亞旅游,需準(zhǔn)備什么季節(jié)的衣服?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引出澳大利亞的地理位置。導(dǎo)入新課,形象生動(dòng),和學(xué)生生活相結(jié)合,在教學(xué)一開始就“點(diǎn)擊”到學(xué)生的興奮點(diǎn),導(dǎo)入效果好。
不足之處:
1、師生活動(dòng)仍不夠充分,學(xué)生回答問題的參與面不廣。
2、教學(xué)過程流暢,人地關(guān)系這一主線貫穿整節(jié)課,但在拓展學(xué)生視野方面做得不夠。
3、課后結(jié)尾時(shí),讓學(xué)生來小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),比較平淡??梢栽跉w納的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)課外探究題,使學(xué)生的思維更加深入,視野更加開闊。
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