美國的教學(xué)結(jié)束了。面對我們的課改實驗，也許用喜憂參半來形容尚處在摸索、困惑中的實驗教師的心情更恰如其分。喜的是我們在美國學(xué)案設(shè)計及教學(xué)中又邁出了新的一步，進(jìn)行了一些大膽有益的探索，課堂上充滿了激情和活力，憂的是仍有些構(gòu)思難以落實，預(yù)設(shè)的內(nèi)容仍有難以圓滿完成的部分。也許“只有痛才會思，惟有思方可變，只有變方會求得進(jìn)步和發(fā)展?！币虼?，身為一線教師，惟有不斷反思、不斷辨析、不斷借鑒、甚至勇于不斷自我否定，才會不斷為自己的教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。
為了更好地教好學(xué)生，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以利再戰(zhàn)，于公于私、于情于理，教學(xué)反思都不失為一種自我提高的捷徑，都有必要認(rèn)真做好。
現(xiàn)將美國部分的地理教學(xué)反思如下。
一、開放的構(gòu)思
美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)的國家，也是世界地理教學(xué)中國家地理部分的必考內(nèi)容之一，是同學(xué)們接觸到的西半球上的第一個國家。鑒于許多學(xué)生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。集體備課中我們既重視了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識要求的研討，也注重了向?qū)W生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能辯證地看待美國的發(fā)達(dá)、人權(quán)及發(fā)達(dá)背后的資源和環(huán)境代價、人權(quán)現(xiàn)狀，認(rèn)識一個大國在國際事務(wù)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)等現(xiàn)實問題，最后達(dá)成共識。美國教學(xué)中依據(jù)課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手發(fā)動學(xué)生收集美國的相關(guān)資料，將美國放置在世界大環(huán)境下認(rèn)識其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待美國的發(fā)達(dá)與弊端，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責(zé)任感，以求達(dá)到既教書又育人的目的。
基于集體備課的共識，我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本節(jié)內(nèi)容時設(shè)計了以下新穎的探討話題：七嘴八舌話美國、美國優(yōu)越的自然條件誰能相比、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與高青的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同、美國經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的代價、美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)哪些走在了世界前列，美國二氧化碳的人均排放量大得驚人會給發(fā)展中國家?guī)砟男┯绊?，全球氣候變暖─?0年內(nèi)圖瓦盧將消失誰之過，應(yīng)如何看待目前我們與美國的差距，假如你留學(xué)美國學(xué)有所成后你將何去何從等。補(bǔ)充了：“國際警察”美國佬不做賠本的生意、美國的人權(quán)現(xiàn)狀、美國的教育、美國籠絡(luò)人才的招數(shù)、聯(lián)合國總部為什么設(shè)在紐約(談人的眼光要有前瞻性)、美國為什么不支持《京都議定書》、歌曲《每年總有這一天》──寫給6.5世界環(huán)境日等資料，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營造一種世界大環(huán)境下多角度認(rèn)識美國的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究積極性，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的地理思維辨析能力。
二、活躍的課堂
當(dāng)利用“七嘴八舌話美國的話題”引入新課時，學(xué)生爭相發(fā)言，涉及的話題和領(lǐng)域五花八門，一石激起千層浪，隨著一個個新穎話題的引入和資料的補(bǔ)充，學(xué)生群情激昂，學(xué)習(xí)勁頭空前活躍，自學(xué)展示環(huán)節(jié)中爭相發(fā)表自己的見解，通過小組交流討論，既看到許多美國進(jìn)步之處，也對美國不惜損害他國利益籠絡(luò)人才、身為大國對世界環(huán)境不負(fù)責(zé)任的態(tài)度、以及干涉別國內(nèi)政等不可取的做法發(fā)表了自己的看法，澄清了認(rèn)識。隨著美國發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)與比較，學(xué)生在看到我國經(jīng)濟(jì)與美國差距之大的同時，深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大，并決心努力學(xué)習(xí)，為將來參加祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。在《每年都有這一天》觸目驚心的歌曲的感召下結(jié)束討論，學(xué)生倍感身為地球村公民應(yīng)關(guān)注地球環(huán)境，肩負(fù)起保護(hù)地球環(huán)境的重任。整堂課師生都沉浸在一種相互學(xué)習(xí)的喜悅之中，學(xué)生學(xué)得積極主動，收到了較好的教學(xué)效果。
三、美中不足
因涉及的自主探究的話題和補(bǔ)充材料較多，學(xué)生思維活躍的同時較難以調(diào)控，因而時間調(diào)控得不夠好，有的環(huán)節(jié)還不深不透，當(dāng)堂達(dá)成度不夠理想，所設(shè)計的檢測內(nèi)容完成得匆忙。
四、吃一塹長一智
以后的美國教學(xué)中需進(jìn)一步精選材料，切實指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，注意圖文結(jié)合以及過渡環(huán)節(jié)的設(shè)計，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)時間的計劃性，先學(xué)后教，注意挖掘?qū)W生的潛能，把更多的時間還給學(xué)生，切實注意啟迪學(xué)生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導(dǎo)學(xué)，注意提高知識的當(dāng)堂達(dá)成度。
教師勞動的艱辛和快樂或許恰恰體現(xiàn)在一次次這樣的創(chuàng)造性勞動中、伴著收獲、欣喜、遺憾、沮喪、反思甚至是自我否定不斷前進(jìn)。惟有不斷反思自己的教學(xué)，才會發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)，在反思中求得進(jìn)步。
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