學(xué)生知識(shí)層次的差距、參與的積極程度不同影響了學(xué)習(xí)的效果。教師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，往往就是那些知識(shí)基礎(chǔ)好、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)就成了小組的主帥，自覺不自覺地包辦了一切，代替了一切。而那些學(xué)困生也就自覺不自覺地成了陪襯、附庸，甚至一言不發(fā)，即便發(fā)言，不是語無倫次就是不著邊際，這樣學(xué)習(xí)的效果就可想而知。
借助地球儀、手電筒、flash課件等實(shí)物進(jìn)行教學(xué)演示，一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性，強(qiáng)化教學(xué)效果，值得在今后進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是，多媒體課件如果使用過多，就容易使課堂成為“課件展示會(huì)”，教師成了放映員，其主導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用、導(dǎo)師作用受到削弱和淡化，不利于教師預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。
【七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
★ 中學(xué)地理課改推進(jìn)中的實(shí)踐誤區(qū)與反思
★ 人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》第一課時(shí)教學(xué)反思
★ 如何培養(yǎng)七年級(jí)的地理自學(xué)能力
★ 談?wù)劯咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)”
★ 加強(qiáng)中學(xué)地理素質(zhì)教育勢(shì)在必行
★ 人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思三
