評價學生
最近做了一個實驗，抽取三個組，每節(jié)學習后接受的測驗。開始第一組最好，第二組中等，第三組最差。然后第三組每次告訴結果并進行評價，第二組告訴結果不做評價，第三組不告訴結果。如此進行了兩次，結果學習成績大有轉變。第一組最好降到最后，第二組還保持中等，第三組由最差變?yōu)樽詈?，這個實驗充分證明了學習成果即使反映，教師對學生及時做出評價，對學生的學習成績會產(chǎn)生多么大的作用。
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