在班集體活動中，學(xué)生的行為有的是積極向上的，有的是消極落后的。因此，教師對學(xué)生的行為應(yīng)及時作出評價，使其維持、發(fā)展或停止。教師友善的微笑、輕輕的點頭、責(zé)備的目光，都會對學(xué)生的心態(tài)及行為產(chǎn)生較大的影響。教師對學(xué)生行為的控制使用得更多的方式是激勵與贊揚。激勵能使學(xué)生處于歡樂、自信的心態(tài)之中，有利于學(xué)生潛力的開發(fā)和創(chuàng)造思維的活躍，更有利于學(xué)生的身心健康。無論是對學(xué)生的點頭允許或表揚、獎勵，一般對學(xué)生都有較好的激勵作用。制止行為這種控制行為的方式也是不可缺少的，但它容易造成學(xué)生心理上的障礙和師生關(guān)系的沖突，因而教師要在學(xué)生消極行為剛出現(xiàn)時就能作出判斷，及時加以制止，使學(xué)生接受新的、合理的行為方式。但是，無論使用表揚與獎勵，還是批評與懲罰，都必須符合以下要求：一是目的明確；二是必須做到客觀公正，實事求是；三是要充分發(fā)揮民主，得到學(xué)生群體的支持；四是要考慮學(xué)生的年齡特點與個性差異，絕不能流于形式或?qū)⑵渥饔媒^對化。
為使年輕的一代“學(xué)會生存，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會負(fù)責(zé)”，不僅需要教師有較高的教育水平，更需要教師把整個心靈都獻給孩子們。
【七年級地理上教學(xué)反思】相關(guān)文章：
★ 人教版七年級地理上冊《地圖的基本要素》教學(xué)反思
★ 七年級地理教學(xué)反思-七年級地理下冊《亞洲》教學(xué)反思二
★ 七年級地理教學(xué)反思-初中地理教師教學(xué)隨筆二
★ 七年級地理教學(xué)反思-觀看大莊中學(xué)邵長前老師（地理）教學(xué)課反思
★ 七年級地理教學(xué)反思-聽杜雙《地圖上的閱讀》一課的教學(xué)反思
