在第一階段復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中所暴露出來(lái)的一系列問(wèn)題，應(yīng)該在精讀課本的基礎(chǔ)上多換角度思考，多借助幾個(gè)載體來(lái)整合知識(shí)，從而掌握知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，以便提高運(yùn)用知識(shí)的遷移速度。以下是如何深化統(tǒng)整地理知識(shí)，請(qǐng)考生學(xué)習(xí)。

如氣候知識(shí)，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一線索進(jìn)行知識(shí)串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等。還要注意知識(shí)歸類。在回歸課本防止知識(shí)遺忘的同時(shí)，應(yīng)該做好知識(shí)的整理和歸類工作，對(duì)高中地理重點(diǎn)和主干知識(shí)進(jìn)行歸類，可得出幾種類型。

(1)影響因素類。如影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。

(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。

(3)措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

如何深化統(tǒng)整地理知識(shí)的全部?jī)?nèi)容就是這些，查字典地理網(wǎng)希望對(duì)考生復(fù)習(xí)地理有幫助。

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