各位老師，大家好！
今天我說的課題是《撒哈拉以南的非洲》一共有五大部分的內(nèi)容，首先說教材分析，第二說教學(xué)目標(biāo)，第三說教學(xué)重難點(diǎn)，第四說教學(xué)方法，第五說教學(xué)過程。
一、說教材
首先教材分析，本節(jié)是人教版七年級(jí)下冊(cè)地理第八章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)了解非洲基礎(chǔ)上編排的，為撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容在整章中的獨(dú)立性及新課標(biāo)的實(shí)際，在教學(xué)中適當(dāng)添加本區(qū)書本中沒有的地理知識(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形區(qū)、黑種人的故鄉(xiāng)、熱帶草原氣候。
⑴.通過閱讀各類地圖和圖片，了解本區(qū)的地理位置、范圍和主要國(guó)家。
⑵.知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境外來移民的關(guān)系。
⑶.初步了解非洲黑人的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，以及政治地圖的變化。
⑷.了解本區(qū)豐富的自然資源。
⑸.了解以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成和后果。
⑹.通過具體實(shí)例及圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口和糧食、干旱和荒漠化問題的嚴(yán)重性。
2、過程與方法目標(biāo)：掌握全面分析問題的能力，讀圖獲取信息的能力，獨(dú)立思考問題及合作探究能力。通過本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像、地理分布圖、氣候圖的閱讀分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取和記憶知識(shí)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
⑴．通過對(duì)非洲黑人的了解，進(jìn)行種族平等，維護(hù)世界和平繁榮的國(guó)際主義教育。
⑵、通過本區(qū)關(guān)于初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)和一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例的講解，培養(yǎng)學(xué)生樹立國(guó)家之間不僅需要平等互利、相互合作，而且還要獨(dú)立自主、因地制宜發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道，重點(diǎn)：
1．本區(qū)的自然景觀特色和居民狀況。
2．主要的地形、氣候分布及特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
3、以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)區(qū)。
4、.黑人原始居住地分布與自然地理環(huán)境的關(guān)系。
5、本區(qū)人口、糧食與環(huán)境三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
6、熱帶草原氣候的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.干旱和土地荒漠化問題的形成原因。
2.如何協(xié)調(diào)人口、糧食與環(huán)境三者之間的關(guān)系。
3.單一商品經(jīng)濟(jì)的形成。
四、教法和學(xué)法，
首先教學(xué)方法
1.分組討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。讓學(xué)生自讀課文、分組討論，探究本區(qū)以單一商品經(jīng)濟(jì)為主和土地荒漠化的原因，從而提高學(xué)習(xí)能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)動(dòng)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，這是本節(jié)的主要教學(xué)方式，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。
2.分析講解法：對(duì)地理重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師運(yùn)用地圖、圖表輔助，分析講解，予以突破。通過圖示法的教學(xué)，使教學(xué)演示與講解更為直觀，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。主要通過讀圖分析法、對(duì)比分析法，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。包比特曾經(jīng)說過“你的最有價(jià)值的財(cái)富就是有積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)在充滿樂趣時(shí)才更有效。的確是這樣，本節(jié)采用了圖示法，形象生動(dòng)地展示非洲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)要求。
3.比較教學(xué)法：通過與已知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。通過氣溫降水量圖，以及前面所學(xué)知識(shí)，分析熱帶草原氣候的特點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)法，第一主體性學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。第二，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，通過觀看地圖和閱讀書本知識(shí)，體驗(yàn)非洲黑人的生活環(huán)境、生活條件，讓學(xué)生用心里去感悟，去體驗(yàn)。第三合作探究性學(xué)習(xí)，通過討論，搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生用所學(xué)相關(guān)地理知識(shí)去尋找突破口，比如怎樣才能使非洲擺脫單一經(jīng)濟(jì)的困擾。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
在整個(gè)教學(xué)過程中涉及了五個(gè)環(huán)節(jié)
第一、播放一段音樂關(guān)于非洲的音樂，讓學(xué)生用心去感受一下非洲這片神奇而又充滿生機(jī)的土地，巧妙導(dǎo)入。俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生在欣賞音樂同時(shí)閱讀書本，了解撒哈拉以南的非洲有世界最大的沙漠、羚羊奔跑、鴕鳥散步、大象戲水、成群的斑馬、兇猛的獅子……能夠很快的抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新課的欲望，順勢(shì)導(dǎo)入新課。
第二，學(xué)生成果展示，通過學(xué)生課后充分利用報(bào)紙、雜志等搜集相關(guān)的資料，和周圍同學(xué)討論交流自己所知的有關(guān)“黑非洲”的知識(shí)。交流完畢后，采用搶答形式，起立說一句有關(guān)“黑非洲”的小知識(shí)。使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。從而學(xué)生總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容之一——撒哈拉以南非洲是黑人的故鄉(xiāng)，為后面的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。經(jīng)過發(fā)言，學(xué)生積極性高漲，老師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的信心。使學(xué)生繼續(xù)探究撒哈拉以南非洲這片神奇而又迷人的土地。如被譽(yù)為“地球傷疤”——東非大裂谷、非洲的最高峰——乞力馬扎羅山奇特的赤道雪、非洲最深而又狹長(zhǎng)的湖---坦葛尼喀湖的秀麗景色。
第三，用黑板展示地圖，用圖示法展示本區(qū)的框架結(jié)構(gòu)，能夠讓學(xué)生形象具體掌握本區(qū)的整體框架，完成活動(dòng)題。地理課的最終目的在于要學(xué)生能夠在分層設(shè)色地圖上分析地形，通過經(jīng)緯線分析所跨熱量帶、以及通過海陸位置、緯度位置、地形分析氣候類型，主要以哪種氣候類型為主，做到學(xué)有所知，學(xué)有所有。例如，讓學(xué)生找出大西洋、印度洋、幾內(nèi)亞灣、好望角，從這些主要地形能夠分析出本區(qū)的位置特點(diǎn)，明白本區(qū)位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西鄰大西洋，有最大的海灣幾內(nèi)亞灣，西南頂端有好望角。再如，找出撒哈拉沙漠、剛果盆地、尼羅河、東非高原、乞力馬扎羅山，分析撒哈拉以南非洲的地形特點(diǎn)，掌握本區(qū)地形主要以高原為主，地勢(shì)東部和南部高，中部、西部及北部低。
第四，小組討論。讓學(xué)生自讀課文、分組討論，把知識(shí)點(diǎn)引入材料，讓學(xué)生自由討論。如本區(qū)礦產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展去緩慢，以單一商品經(jīng)濟(jì)為主的原因，以及人口與糧食、環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展找出路，怎樣治理土地荒漠化，在自主探究中提煉知識(shí)點(diǎn)，從而突破本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從學(xué)生的討論中深入挖掘?qū)W生的掌握程度，使課堂得到提高和升華。
第五，熟悉地圖，找出赤道、南回歸線、北回歸線等幾條重要的緯線，根據(jù)地圖冊(cè)上的氣候分布圖，找出本區(qū)主要的氣候及分布地區(qū)，使學(xué)生能夠在空白圖上填出所學(xué)知識(shí)。
第六、對(duì)比撒哈拉以南非洲與前面所學(xué)知識(shí)，找出本區(qū)的不同點(diǎn)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中結(jié)束新課。
【地理評(píng)課說課稿-人教版七年級(jí)地理下冊(cè)《撒哈拉以南的非洲》說課稿】相關(guān)文章：
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