尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！首先感謝翟老師給我這個機會，讓我在這次課程實施先進經驗交流會上和大家交流說課的相關內容?，F在，我根據個人說課的體會，以《俄羅斯》第一課時為例，簡要匯報如下?！抖砹_斯》這節(jié)課，我準備從說教材、說教法學法、說教學過程和板書設計四個方面加以說明。
首先說教材
◆教材的地位與作用分析
●依據課程標準的要求和本節(jié)課的教學內容，我擬定了以下教學目標：
教學目標
●根據以上目標，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點:
說教法學法
說教學過程
●根據本節(jié)課的教學內容與學生的認知基礎，圍繞教學目標、重點和難點，我把教學過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設情境導入新課
一般來說，這一環(huán)節(jié)，可以采用的方法有很多：
這樣導課的目的是，讓學生初步領略俄羅斯的自然環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生迅速進入良好的學習狀態(tài)。
（二）自主學習把握基礎
這個環(huán)節(jié)，能使學生把握基礎知識，為下面的學習奠定基礎。自主學習的活動方式，能夠調動所有學生的參與意識，培養(yǎng)學生的動腦、動手、動口能力，和利用地圖獲取地理信息的能力。在檢查點撥時，對于學生的回答，我適時進行語言激勵性評價，從而培養(yǎng)學生的自信心。正如課程標準中所述：“建立學習結果與學習過程并重的評價機制”。
（三）合作交流突出重點
這個環(huán)節(jié)，學生以小組合作的形式，采用分析、交流、討論的活動方式，解決學習中的重點問題。這樣，既培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力，又能鍛煉學生的讀圖能力和綜合分析問題的能力。
（四）深入探究精講點撥
這個環(huán)節(jié)，是在學生合作交流后，依然存在疑慮，需要教師及時點撥、啟發(fā)誘導后再進行深入探究，從而理解地理事物的原因、規(guī)律和內在聯系，培養(yǎng)學生的析圖能力和綜合分析與歸納能力。
（五）總結再現暢談收獲
這個環(huán)節(jié)，是在學習完教材內容的基礎上，讓學生暢所欲言，談談本節(jié)課的收獲，教師點評，強調重點。
（六）檢測反饋拓展提升
為及時檢測，當堂達標，我設計了兩種題型：選擇題和綜合題。選擇題為各小組必答題，用來檢測學生對基礎知識的掌握情況。綜合題為搶答題，主要用來檢測學生讀圖分析、綜合歸納問題的能力。另外，為培養(yǎng)學生對知識的靈活運用和遷移能力，我還設計了拓展延伸題。此題為搶答題，學生回答言之有理即可得分。這樣做，既能調動學生的積極性和榮譽感，還能為學習俄羅斯的經濟埋下伏筆。
板書設計
用知識樹來設計板書，既能夠體現教學重點，又能夠展示地理事物之間的相互聯系。層次清晰，直觀形象，富有美感，利于激發(fā)學生的學習興趣。并寓意著誰能摘取知識樹上的智慧果，誰便是一顆智慧星，同時寓意著學生在知識的滋潤下就像知識樹一樣茁壯成長！
結束語
在設計教學過程時，我運用地理課程標準的理念，注重激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生利用地圖獲取地理信息的基本技能，鍛煉學生的地理思維能力，充分調動學生的積極性和主動性，為學生今后的地理學習奠定堅實的基礎。
說課到此結束，不當之處，敬請各位領導和老師們不吝賜教。最后祝大家身體健康，工作順利！謝謝大家！
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