本次單元檢測(cè)的內(nèi)容是第一章的內(nèi)容,“經(jīng)線和緯線、地球的運(yùn)動(dòng)、地圖知識(shí)”內(nèi)容比較抽象，是初中階段地理學(xué)習(xí)較難的內(nèi)容。在一個(gè)月的地理教學(xué)中深感自己付出的很多，但是通過學(xué)生的做題反應(yīng)出來的問題也很多，值得反思的地方很多。

本次單元檢測(cè)題的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，對(duì)地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機(jī)械記憶，欠缺理解和應(yīng)用能力，地理空間思維的訓(xùn)練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。再加上做題時(shí)審題不清導(dǎo)致了失分較多。在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握分析問題的方法和技巧。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在教學(xué)的始終，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和運(yùn)用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識(shí)。

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