時間飛逝，不知不覺中我?guī)У乩碚n已經(jīng)快一年了，對于我來說，有很多東西要學(xué)習(xí)，也有很多不足要改進，這就需要我在平時的工作中進行反思。我認為教與學(xué)的反思是教師和學(xué)生對教學(xué)中的行為及結(jié)果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學(xué)過程中存在的問題。

現(xiàn)反思如下。印度是初中地理第七章第三節(jié)內(nèi)容，是世界地理的基礎(chǔ)章節(jié)。印度是南亞地區(qū)重要的國家。本節(jié)有四個重要內(nèi)容：世界第二人口大國；水旱災(zāi)害頻繁；自給有余的糧食生產(chǎn)；發(fā)展中的工業(yè)。印度在古代文明、自然條件與經(jīng)濟發(fā)展及人口增長等方面的地理特點與我國具有可比性，極具借鑒意義。我上的是第一課時，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)前兩部分內(nèi)容。

在地理教學(xué)中有關(guān)天氣、氣候的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點知識，大部分學(xué)生學(xué)起來會感到十分困難，因此我把印度的季風氣候作為本節(jié)課的難點。我設(shè)計了兩個與印度季風氣候的成因有關(guān)的表格讓學(xué)生通過小組討論來解決這個問題。學(xué)生討論的非常認真，非常積極，但是效果不太理想。這時候我應(yīng)該即時針對學(xué)生存在的問題進行講解，于是我就問：“有問題不明白的請舉手?！苯Y(jié)果沒有一個學(xué)生舉手。于是我就繼續(xù)往下進行課程內(nèi)容。課后我對此進行了深思，印度的季風氣候的成因大部分學(xué)生并沒有掌握好，如果我能想些辦法讓學(xué)生把問題提出來該多好！這是本節(jié)課我最大的失誤，希望在今后的教學(xué)中能吸取教訓(xùn)改進教學(xué)，更加完善自己的課堂。

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