回顧這一節(jié)課，根據這段時間的遠程研修學習，我有以下幾方面的教學反思：本引入新課方面用歌曲引入，激發(fā)了學生的興趣，吸引學生了注意力，基本達到了目的。教學內容的順序上，沒有按課本上的呈現順序，適當作了調整。學習互動環(huán)節(jié)我以教師主導，要點問題話，學生自主探究與小組合作學習相結合的方法，既發(fā)掘個人的潛能又體現合作的優(yōu)勢。學習內容的安排體現：讀圖----析圖----作圖這樣的漸進過程，我自己看來這種方法還是可取的。存在的問題是：
（1）教學過程設計中對學生遇到的困難估計不足，繪制降水量柱狀圖時間不夠，有相當一部分學生分析降水量柱狀圖、降水量分布圖有困難，這一教學重點沒能達到最好的預期效果。
（2）沒有引導好學生自主學習，學生對問題思考不積極，能有等、靠的思想，不積極不主動，有的也可能不知從哪兒下手，老師的組織工作不到位，沒能充分調動學生的積極性。
（3）時間安排上處理不好，作圖環(huán)節(jié)時間明顯不足，學生作圖效果不好，這本來是一個難點，處理不妥。教學中也有些困惑，本意想引導學生會學，想多放手讓學生嘗試，但實際工作中顧慮太多：如怕完不成教學任務、怕對學生放手太多自己收不回來等等。挖掘教材方面掌握不夠好，擔心只按書上講，深度不夠，不知應拓展到什么程度。比如對世界降水量分布不均的原因是否應該講？自己掌握不準?？傊?，這節(jié)課是在進行了國培學習之中的一堂在崗實踐課，國培學習學到的知識對這節(jié)課有很大的作用。
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