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七年級地理教學(xué)反思-七年級地理上冊期中考試反思
查字典地理網(wǎng) 來源|2015-12-31 發(fā)表|教學(xué)分類:教學(xué)反思

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七年級地理期中考試成績公布后,我既失望又平靜,反觀七年級入學(xué)來的課堂表現(xiàn),這樣的成績在預(yù)料之中,平時上課孤掌難鳴,問:“會了嗎?”,是沉悶的寥寥無幾的:“嗡”,問:“不會?”還是沉悶的寥寥無幾的:“嗡”。有了問題我讓舉手,鴉雀無聲,小組合作我引導(dǎo)著討論,2分鐘的熱度。我使盡渾身解數(shù),收效甚微。原因之一是期中之前內(nèi)容確實(shí)難理解,原因之二是這級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性確實(shí)不高。考試之時我去教導(dǎo)處看了看試題,興奮的跑出來對李霞老師說:“這次考試的題我全猜著了”。李霞平靜地說:“你別高興了,你猜著了他們也不一定會”。結(jié)果果不其然!

試卷發(fā)下來后,我?guī)е鴮W(xué)生仔細(xì)的討論,一邊提問一邊給他們講解,一如既往的老問題,連基礎(chǔ)知識他們都背不過,更不用奢望去變通了,上課上不動,提問不會,不會就不會,他們也不問,也不放在心上,不在乎。我心想,成績不好也不能一味指責(zé)學(xué)生,該怎么調(diào)動他們的積極性呢?后來我直接問學(xué)生:“你們怎么上課才覺得有勁?”學(xué)生大喊:“加分!”呵呵,我心花怒放,終于找到他們的軟肋了,他們的小組集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。于是我建立了一套完備的加減分制度,現(xiàn)在剛說完問題,學(xué)習(xí)好點(diǎn)的就開始爭著回答,每次一扣了分,他們既失望又想扳回殘局,一遇見難題我就加分,他們現(xiàn)在討論不但不會犯愁,而且還會爭先恐后。希望他們對我的獎懲制度不再是以前的2分鐘熱度,期末看成效之后才能知道成與敗吧!

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