本周在講授經(jīng)線和經(jīng)度時(shí)，學(xué)生碰到了第一個(gè)難點(diǎn)是某個(gè)地點(diǎn)經(jīng)緯度的判讀，在教學(xué)中從經(jīng)緯度的劃分入手：0度經(jīng)線以西為西經(jīng)，以東為東經(jīng)；0度緯線以北為北緯，以南為南緯。如果給定的圖中有0度經(jīng)線和0度緯線，學(xué)生不會(huì)有太大的困難。若圖中沒(méi)有出現(xiàn)0度經(jīng)線和0度緯線，則要推斷0度經(jīng)線和0度緯線會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)的什么方位，那么這個(gè)點(diǎn)就位于0度經(jīng)線和0度緯線的相反方位，以此得出該點(diǎn)到底位于東經(jīng)西經(jīng)還是南緯北緯。

判讀某地所處的東西半球位置是學(xué)生遇到的又一個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中我仍然是從定義著手，讓學(xué)生明確20W以東至160E以西為東半球，此范圍以外為西半球。不論給定什么地點(diǎn)，先在它的附近劃出20W和160E這兩條經(jīng)線，再觀察這個(gè)點(diǎn)是否在20W以東至160E以西的范圍內(nèi)，若在，則該點(diǎn)位于東半球，反之，則位于西半球。

此外的一個(gè)難點(diǎn)是南北極附近經(jīng)度的判讀，我解決這個(gè)問(wèn)題的方法是在0度經(jīng)線上選取一點(diǎn)，如果給定的圖中極點(diǎn)是南極，則向南極的方向?yàn)槟希湎喾捶较驗(yàn)楸?，再以此點(diǎn)為中心，根據(jù)上北下南左西右東的原則，即可判讀出東經(jīng)和西經(jīng)。學(xué)生在遇到南北極為中心的圖時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)方向的混亂，原因是上北下南左西右東的原則對(duì)于以極點(diǎn)為中心的整圖不適用，但對(duì)于除極點(diǎn)外的各點(diǎn)依然適用，只不過(guò)此時(shí)的“上下”一定要和“北南”相一致，必要時(shí)可把作業(yè)本或試卷旋轉(zhuǎn)一定的角度。

【七年級(jí)地理教學(xué)反思-人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《經(jīng)線和經(jīng)度》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

★ 淺談地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)

★ 地理信息系統(tǒng)的作用

★ 綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng),國(guó)際地位明顯提高

★ 如何在地理教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)

★ 聯(lián)合國(guó)稱(chēng)17個(gè)非洲國(guó)家將面臨缺糧危機(jī)

★ 地理教學(xué)案例的選擇原則和應(yīng)用舉例

★ 高中地理新教材與案例教學(xué)

★ 世界天然氣資源的開(kāi)發(fā)和利用狀況

★ 淺談初中地理教學(xué)的個(gè)性思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

★ 高中地理教學(xué)案例及其分析