本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課一開(kāi)始，我為同學(xué)們播放了《亞洲雄風(fēng)》，學(xué)生們伴隨著豪邁的歌聲，很投入地欣賞著亞洲壯麗的山水風(fēng)姿，我順勢(shì)提出探究性的問(wèn)題（你知道世界陸地表面的最高點(diǎn)在哪嗎？最低點(diǎn)呢？死海上人為什么一動(dòng)不動(dòng)就能夠浮在水面上？你理解“滾滾長(zhǎng)江東逝水”、“人往高處走，水向低處流”的含義嗎？）課堂立即活躍起來(lái)，學(xué)生流露出來(lái)了對(duì)新知識(shí)的渴求，很自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、在關(guān)注了學(xué)生對(duì)知識(shí)目標(biāo)（亞洲的地理位置、地形、氣候、河流與湖泊）的認(rèn)知和追求，我還關(guān)注了學(xué)生的以下幾個(gè)方面：
（1）關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的差異
班級(jí)六七十名學(xué)生在個(gè)體上是存在差異的，我在本節(jié)課問(wèn)題的設(shè)置上難（分析亞洲的地形特征和地形、氣候、河流之間的關(guān)系）易（亞洲的半球位置及海陸位置的描述）結(jié)合，分別讓不同層次的學(xué)生來(lái)回答，讓學(xué)困生也能體會(huì)到獲得成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。很有可能一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的自信心，成就了一個(gè)人材。
（2）、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
本節(jié)課是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分區(qū)地理的第一節(jié)，因此在與學(xué)生共同探究新知的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。在分析亞洲自然環(huán)境特征時(shí)，從地理位置、地形、氣候及河流等方面入手，例如：我引導(dǎo)學(xué)生從亞洲的緯度位置（0度--北緯80度）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的五帶知識(shí)可以得到什么信息。學(xué)生很快答出亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，這一結(jié)論是應(yīng)是分析亞洲復(fù)雜氣候的基礎(chǔ)。學(xué)生真正地發(fā)現(xiàn)了地理位置、地形、氣候及河流幾者之間的相互關(guān)系，體會(huì)到了自然環(huán)境的整體性特征。很自然地在以后的地理學(xué)習(xí)中，會(huì)由一個(gè)地區(qū)所處的地理位置推測(cè)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，由地形特征認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)睾恿鞯牧飨?。從而知識(shí)成體系，綜合分析能力不斷提高。
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