《歐洲西部》是世界地理“認識區(qū)域”中選取的五個地理區(qū)域之一。這五個地區(qū)在自然、人文方面各具特色，其中本節(jié)主要突出的是歐洲西部獨特的自然條件，是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)。根據(jù)本課的重點，為了激發(fā)學生的學習興趣，我以摸擬的“歐洲西部游”為主題巧妙地設(shè)計了這節(jié)課，讓學生輕松、愉快地在“玩”中學，既動手又動腦，成為了課堂的主角，達到了預(yù)先設(shè)計的教學效果。反思整節(jié)課我認為有以下幾點成功之處：

1．教學活動設(shè)計得巧妙。

整節(jié)課我以“歐洲西部游”為主線，將所學知識巧妙得穿差于“旅游”過程中，使枯燥的教學趣味化，學生輕松、愉快得在“游”的過程中學知識，興味盎然。環(huán)節(jié)一：登上飛機，在飛機上和“機長”讀“旅游手冊”了解旅游目的地，從而學習了歐洲西部的位置和范圍；環(huán)節(jié)二：在飛機上幫助乘客解決穿戴衣物的問題從而了解當?shù)氐臍夂?；環(huán)節(jié)三：坐船沿海游，從而了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽；環(huán)節(jié)四：駕車陸地游，從而了解歐洲西部地地形；環(huán)節(jié)五：各國魅力游，從而了解歐洲西部主要國家的位置和各具特色的旅游風光。

2、學生活動充分、高效。

整節(jié)課學生在以“旅游”為主題的活動中，通過讀圖、討論探究等一步一步地解決“旅游”過程中遇到的問題。學生參與面廣，積極主動，活動充分，特別是效率高，在短短40分鐘內(nèi)，學生生基本掌握了預(yù)期的教學目標的內(nèi)容。

3、改進措施：在今后的教學中多注重評價形式的多樣化與針對性。在課堂上除了常見的評價形式外，也可以通過觀察學生在討論，探究等活動中的表現(xiàn)來評價學生學習狀況，特別是要重視學生自評和互評。

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