師生互動(dòng)力求形式多樣
現(xiàn)象:為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理這門原來被他們看做副課的熱情,我每學(xué)完一章都舉行一次檢測(cè),讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,我也一改原始的試卷的形式，而是采用知識(shí)競(jìng)賽的形式，每一味學(xué)生都有機(jī)會(huì)做答，并有機(jī)會(huì)獲得我私人提供的獎(jiǎng)品。每一次競(jìng)賽結(jié)束后,都會(huì)掀起一場(chǎng)地理學(xué)習(xí)熱潮.
反思:考試是學(xué)生所厭倦的事情,對(duì)于地理學(xué)科的考試更是排斥.但是采用競(jìng)賽的形式后,學(xué)生喜歡這種新事物,參與的熱情高漲,另外更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,真是一舉多得!
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)自我發(fā)展,使他們真正成為教學(xué)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，我充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問題,學(xué)會(huì)解決問題,學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國(guó)的行政區(qū)劃和簡(jiǎn)稱，利用歌訣記憶，學(xué)生學(xué)起來就很容易了。(2)圖像法：地圖是地理知識(shí)的重要載體，但平時(shí)許多學(xué)生對(duì)地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用能力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識(shí)圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識(shí)圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國(guó)的行政區(qū)劃等知識(shí)難點(diǎn)。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。學(xué)生只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能充分地發(fā)展自我，不斷的成長(zhǎng)。
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