在我們農(nóng)村，學(xué)生并不重視地理，所以在地理教學(xué)中，絕大部分學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我覺得老師需要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，并在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。 在課前應(yīng)該布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分工備課，然后在課堂上讓學(xué)生來當(dāng)老師，可以提問，可以補(bǔ)充，可以自由發(fā)揮。學(xué)生的積極性很高，都做了充分準(zhǔn)備，這從上課的情景就可看出?！皩W(xué)生老師”當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠樱_(tái)下的同學(xué)也紛紛舉手發(fā)言，班級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈。

我故意坐在學(xué)生中間，如果覺得某個(gè)問題答案不確切或占時(shí)間太多，不必重復(fù)回答，就舉手站起來發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個(gè)話題。每個(gè)問題同學(xué)們都完成的很好。還有不少同學(xué)躍躍欲試。 在進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計(jì)有較大差異，課后細(xì)細(xì)反思分析一下，原因在于忽視了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐反思，因而難以使教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)揮出所預(yù)想的作用。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否合適，及時(shí)看到實(shí)踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的，教學(xué)方法等方面的問題，積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

【七年級(jí)地理教學(xué)反思-初中地理教學(xué)反思】相關(guān)文章：

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-七年級(jí)地理下冊《亞洲》教學(xué)反思二

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-七年級(jí)地理下冊《日本》教學(xué)形式反思

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-七年級(jí)地理上冊期末考試后反思

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-《地形圖判讀》教學(xué)反思

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-初二地理教學(xué)反思三

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-七年級(jí)地理下冊復(fù)習(xí)反思一

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-人教版七年級(jí)地理下冊《日本》教學(xué)反思二

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-人教版七年級(jí)地理下冊《東南亞》教學(xué)反思一

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-七年級(jí)地理《長江的開發(fā)教后反思》

★ 七年級(jí)地理教學(xué)反思-地圖的運(yùn)用教學(xué)反思