通過這段時間的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中主要存在以下問題：
一、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
二、師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時,應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引,問題的設(shè)計不宜太大,應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。
總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。
【上學(xué)期七年級地理教學(xué)反思2】相關(guān)文章：
★ 高中地理聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)探究
★ 中學(xué)地理課改推進(jìn)中的實(shí)踐誤區(qū)與反思
★ 淺談地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)
★ 東南亞地理概況
★ 加強(qiáng)中學(xué)地理素質(zhì)教育勢在必行
