【摘要】下面編者為大家搜集了八年級地理全冊教案教案供大家參考，希望給大家?guī)韼椭?/p>
第一章 陸地和海洋
第一節(jié) 海陸分布
一、 教學目標：
1、 要求學生了解地球是人類成長的搖籃，也是人類生活的唯一家園。
2、 了解世界海陸分布的基本情況以及海洋與陸地面積的比例關系。
3、 要求學生撐握七大洲和四大洋的名稱及分布。
4、 培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
二、 教學重點：七大洲和四大洋的分布和大小;大陸、大洲、島嶼、半島、海峽的概念。
三、 教學難點：七大洲和四大洋的形狀和相對位置。
四、 教具準備：世界政區(qū)圖和空白填充圖。
五、 教學方法：閱讀讀圖法、對比法。
六、 課時安排：2課時。
七、 板書設計
一、 三分陸地 七分海洋
1、 海陸面積
類別 面積(億平方千米) 比例
海洋 3.61 71%
陸地 1.49 29%
地球表面 3.61+1.49=5.1 100%
2、 海陸分布
類別 南北半球 東西半球
海洋 南半球 西半球
陸地 北半球 東半球
二、 七大洲
1、 概念：大洲、大陸、島嶼、半島。
2、 大洲的名稱及分界線
亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
有的借助了天然的界線，如山脈、河流、湖泊、海峽等;有的借助了非天然界線，如運河等。
如：亞洲―――歐洲(天然界線);亞洲―――非洲、北美洲―――南美洲(非天然界線)。
3、 大洲的大小
最大是亞洲，最小是大洋洲。順口溜：亞非北南美，南極歐大洋。
三、 四大洋
1、概念：海峽
2、分布
太平洋：東面是南、北美洲，西面是亞洲和大洋洲北部憑借白令海峽與北冰洋相通。
大西洋：位于南、北美洲與歐洲及非洲之間南接南極洲，北通北冰洋，形狀如S。
4、 大小
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
八、 教學過程
第一課時
引入新課
入：同學們，上一學年我們學習過地球的形狀和大小，但是我們生活在這個星球里，它的真正的面目是怎樣的呢?(讓學生形容一下各抒己見)
生：各抒己見。
師：隨著社會的進步和科技的發(fā)展，人們對地球的認識越來越多，發(fā)現(xiàn)地球是太陽系里最美麗的一個星球。
活動：指導學生完成觀察月球 了解地球的活動。(地球上具有液態(tài)水)
承轉(zhuǎn)：正是因為這樣，地球具備了生命生存的最基本的條件之一，所以我們首先認識地球的表面。
【板書】一、三分陸地 七分海洋
1、 海陸面積(略)
師：同學們通過觀察月球 了解地球的活動，已經(jīng)知道了海洋的面積比陸地的要大得多，那么，它們的大小和比例是怎樣的呢?
生：閱讀、看圖C、D、E。海洋面積為3.61億平方千米，約占地球表面積的71%;陸地面積為1.49億平方千米，約占地球表面積的29%，因此人們通常說三分陸地 七分海洋。
師：那么，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個地方?
生：不。是分散的。
師：它們的分布有什么規(guī)律嗎?
生：閱讀、看圖E。海洋把陸地分割成若干塊，海洋相互連成一體。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球;按東西半球分，海洋主要分布在西半球，陸地主要分布在東半球。
【板書】2、海陸分布(略)
承轉(zhuǎn)：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢?
生：我們可以給它們都起了名字。
師：對。
【板書】二、七大洲
1、概念：(略)
師：我們首先來了解一下幾個概念：大洲、大陸、半島、島嶼。
生：閱讀、討論、對比，找出自己的記憶方法。
師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個大洲?又起了什么名稱?
生：七個大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。
【板書】2、大洲的名稱及分界線。(略)
生：讀圖F、G 、H 、I進行分析比較。
【板書】3、大洲的大小(略)
師：通過對圖I 的比較，七大洲中的大小排列是怎樣的呢?
生：?(各抒己見)
師：我們可以通過這個順口溜來記憶：亞非北南美，南極歐大洋。
課堂小結(jié)：
同學們今天我們學習了海陸分布和七大洲的分布，認識到地球是人類生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的陸地，但是從海陸比例來看我們得知海洋的面積比陸大得多，在今天的21世紀里將海洋的世界。
作業(yè)布置：
收集有關海洋和陸地的資料。
第二課時
引入新課
師：上節(jié)課我們學習了海陸分布和七大洲的分布和置，現(xiàn)在我們又來研究地球上的海洋。
承轉(zhuǎn)：海洋把陸地分割成若干塊，反過來陸地也把海洋分割成若干塊，把海洋分成多少塊?
生：四塊。
【板書】三、四大洋(略)
師：首先，來了解一下什么是海峽?
生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱為海，溝通兩個海域之間的狹窄水道叫做海峽。
師：對，同學們對課文的預習很充分，那么，這四大洋的名稱、大小及特點又是怎么樣的呢?
生：思考、討論、發(fā)言。(略)
課堂練習：課后的復習題1、2、3題。
師：示出第1、2題的空白掛圖。
生：讓學生上講臺填，其余在課本上填。
師：巡視學生填寫情況。
師：示出第3題的世界政治地圖。
生：自告奮勇上講臺指出劃定這些界線借助的地里事物名稱。
課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了陸地和海洋的大小及分布，認識到地球是人類生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的陸地和浩瀚的海洋。陸地是人類居住和生活的基本空間，海洋為人類提供著豐富的資源，在21世紀里將是海洋的世界。
作業(yè)布置：
1、課后查閱世界地圖，辨認七大洲、四大洋的輪廓和位置。
2、收集海陸變遷的證據(jù)。
第二節(jié) 海陸變遷
一、教學目標：
1、理解地殼是在運動變化中的，以及這種變化帶來的影響。
2、能通過思考提出自己的疑問和觀點。了解魏格納科學研究的過程和方法。
觀察、質(zhì)疑、假設、驗證
3、練習表達自己的觀點。
4、嘗試著引導學生提出問題和觀點。
5、有意識的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習慣。
6、嘗試對學生的觀點進行鼓勵性評價和量化。
7、理解世界是在變化發(fā)展中的，形成科學的世界觀。
8、提出問題也是一種貢獻。
9、理解科學研究既需要大膽的質(zhì)疑、假設和驗證，還需要有堅韌的毅力和 勇于探究的精神。
10、培養(yǎng)尊重不同意見的胸懷，學習與持不同意見的人交流。
二、教學重點：大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學說，海陸變遷的實證。
三、教學難點：激活學生思維，培養(yǎng)學生批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)。
四、教學方法：質(zhì)疑、表達法。
五、課時安排：1個課時。
六、教學過程
導入新課
由海陸分布導入海陸變遷。
教師引導
海陸分布在很久以前就是這樣的嗎?指導閱讀，鼓勵學生將閱讀中遇到的問題記錄下來。
學生活動 ：到講臺前陳述自己的問題。
教師評價 ：對每位學生的發(fā)言給予恰當?shù)脑u價，重點在于發(fā)掘問題中的創(chuàng)造性思維。
乘轉(zhuǎn) ：讓我們來看一下一位著名的地理學家它在面對這些問題時如何思考、如何去做的。
教師講解 ：重點闡述魏格納的觀察、思考、驗證以及科學研究的方法和過程，通過魏格納探險遇難這一史料，對學生進行科學精神的培養(yǎng)。
學生活動 ：尋找大陸漂移假說的證據(jù)。 到臺前發(fā)表自己的看法。
教師評價 ：對學生的發(fā)言過程和內(nèi)容進行評價，重點鼓勵其在方法方面的闡述。
教師引導 ：由大陸漂移假說板塊構(gòu)造學說 。重點講解由假說到學說這一科學研究的方法。
教師講述 ：舉例說明板塊構(gòu)造學說對火山地震的解釋。樹立正確的世界觀。
學生活動 ：學生宣讀自己搜集的資料，或發(fā)表自己的問題或觀點。
課后作業(yè)
小論文：已經(jīng)發(fā)生的大地震和火山爆發(fā)
教學目標 1、 了解我國的民族構(gòu)成，分布特點，培養(yǎng)學生分析圖表的能力 2、 了解我國的民族政策，并認識其重要意義。 3、 知道漢族與少數(shù)民族的人口比例和少數(shù)民族的分布
重點 難點1、 我國56個民族的構(gòu)成， 2、 我國民族分布的特點， 3、 人口在百萬以上的少數(shù)民族分布的地區(qū)
教 具中國政區(qū)圖，中國民族分布圖
教 法多媒體輔助教學法
教 學 過 程
步驟教 師 活 動 學 生 活 動時 間
一 二導入新課：上節(jié)課我們學習了我國的人口知識，請同學根據(jù)自己所知道的情況簡要說明我們家鄉(xiāng)的人口現(xiàn)狀，有少數(shù)民族嗎?講授新課：(一)我國是統(tǒng)一的多民族的社會主義的國家。 1、 我國有56個民族組成，其中漢族占91%，其他少數(shù)民族占1% 2、 各民族共同締造和建設新中國 3、 各民族的分布特點是大雜居、小聚居(1)漢族的分布遍布全國，主要學生討論回答 我國少數(shù)民族中人口最多的是?我國各民族分布的特點怎樣?本省主要由哪些民族?其他民族的分布狀況怎樣?5 15
步驟 教 師 活 動 學 生 活 動時間
三集中在東部和中部(2)少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。(二)我國的民族政策 1、 各民族一律平等 2、 國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關系 3、 國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展 4、 在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治 5、 各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。課堂總結(jié)：本節(jié)課我們了解了我國民族狀況和民族政策，各民族不論大小一律平等，都是中華民族大家庭中的一員，應該互相尊重、團結(jié)互助、共同建設我們偉大的祖國，這樣才能使中華民族屹立于世界民族之林。這樣的民族分布特點有什么好處? 我國的民族政策是怎樣的? 練習：對照附錄表及《中國民族分布圖》，列出以下少數(shù)民族：滿、維吾爾、彝、土家、蒙古、藏、布依、朝鮮、高山等民族，讓學生從圖上找出來。 重點思考：我國民族分布的主要特點是什么?5 5
板書設計：第二節(jié) 中國的民族 一、統(tǒng)一的多民族國家 1、 民族構(gòu)成 2、 民族分布二、民族政策平等、保障、維護、發(fā)展、自治。教后記：
初中 初二 地理 初二地理教案
【八年級地理全冊教案】相關文章：
★ 地理教學反思㈠
★ 東南亞地理概況
