查字典地理網(wǎng)站小編為各位同學(xué)準備了高一下學(xué)期地理期末考試試題分析2014年的資料。希望大家認真閱讀。
一、試卷總體分析：
通過學(xué)生的試卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數(shù)是設(shè)問較簡單，牽涉知識點少的問題，屬于常規(guī)性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運用性的知識，或是選項具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學(xué)生必須具有一定的地理思維分析過程和知識面才能正確解答。從主觀試卷中可以看出學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：
第26題失分較多的為第2小題，學(xué)生不明確白晝?nèi)绾螐臅r間上把握，赤道上白晝的范圍應(yīng)為地球的一半。多數(shù)同學(xué)經(jīng)度的范圍表述不準確。對于第一小題經(jīng)緯度表示方法不準確，度數(shù)判斷不準，3、4小題失分相對較少。
第27題學(xué)生失分主要表現(xiàn)在：一為實驗?zāi)康牟幻鞔_，二為實驗步驟不條理，三為語言表達能力差，四為由于粗心出現(xiàn)個別錯別字，以后再教學(xué)中應(yīng)加強對實驗題的引導(dǎo)重視。
第28題概念理解不準確，出現(xiàn)錯別字，如太陽輻射的輻。
第30題對自然帶和氣候類型掌握不準確，如讓寫自然帶，很多同學(xué)寫成氣候類型名稱，或沒加帶字。對于E地非地帶性地域差異形成的原因?qū)懖蝗?。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。題中讓寫代表性月份，很多同學(xué)寫成好幾個月，還有個別同學(xué)南北半球季節(jié)搞不清楚。
其次，一些其它的問題主要表現(xiàn)在：
1.心浮氣躁，答題沒有耐性
2. 學(xué)生心理素質(zhì)有待提高。很多學(xué)生其實平時學(xué)的不錯，但是到考場上就緊張，過度緊張導(dǎo)致的結(jié)果就是發(fā)揮不正常，一門考的不好，受挫后自己不能及時的調(diào)節(jié)，陷在里面出不來，結(jié)果惡性循環(huán)
3.考試技巧仍然欠缺，非智力因素錯誤很多。錯別字，語言不規(guī)范，答非所問
二、今后教學(xué)過程中的改進措施
學(xué)生答題中反映出來的問題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對以下幾個方面應(yīng)予以重視：
1. 把握新考綱,明確方向。新課程標準是高考命題的依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標準及考綱要求對考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復(fù)習(xí)時才能做到準確把握命題指導(dǎo)思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實效性;
2.立足課堂，提高教學(xué)的實效性。鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點，高一學(xué)生受初中地理是副科思想的影響，不少學(xué)生對地理并不是很重視。因此，在平時教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時注重對學(xué)生的鼓勵，找出學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。
3、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng). 在教學(xué)過程中要切切實實讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。
4、加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng). 地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的需要，也是促成學(xué)生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識源泉。因此，在平時教學(xué)中應(yīng)加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學(xué)中慢慢的滲透。
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