摘要：溫故而知新，大家只要做到這點(diǎn)，一定可以提高學(xué)習(xí)能力。小編為大家整理了2014高中第二冊地理期末考試試題分析，方便同學(xué)們查看復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。
本次期末考試的命題范圍主要考查了人教版必修1的相關(guān)知識(shí)，試卷從面向?qū)W生學(xué)業(yè)水平測試的角度命題，覆蓋的知識(shí)面較為合理，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。充滿新課程的氣息：一、減少對死記硬背知識(shí)的考查比例、突出能力學(xué)習(xí)要求;二、試卷中很難找到死記硬背知識(shí)的影子。三、增加實(shí)驗(yàn)題目，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力，應(yīng)為一份令人較為滿意的試題。
一、 試卷總體分析：
通過學(xué)生的試卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數(shù)是設(shè)問較簡單，牽涉知識(shí)點(diǎn)少的問題，屬于常規(guī)性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運(yùn)用性的知識(shí)，或是選項(xiàng)具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學(xué)生必須具有一定的地理思維分析過程和知識(shí)面才能正確解答。從主觀試卷中可以看出學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：
第26題失分較多的為第2小題，學(xué)生不明確白晝?nèi)绾螐臅r(shí)間上把握，赤道上白晝的范圍應(yīng)為地球的一半。多數(shù)同學(xué)經(jīng)度的范圍表述不準(zhǔn)確。對于第一小題經(jīng)緯度表示方法不準(zhǔn)確，度數(shù)判斷不準(zhǔn)，3、4小題失分相對較少。
第27題學(xué)生失分主要表現(xiàn)在：一為實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，二為實(shí)驗(yàn)步驟不條理，三為語言表達(dá)能力差，四為由于粗心出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字，以后再教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)題的引導(dǎo)重視。
第28題概念理解不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)別字，如太陽輻射的“輻”。
第30題對自然帶和氣候類型掌握不準(zhǔn)確，如讓寫“自然帶”，很多同學(xué)寫成“氣候類型”名稱，或沒加“帶”字。對于E地非地帶性地域差異形成的原因?qū)懖蝗?。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。題中讓寫代表性月份，很多同學(xué)寫成好幾個(gè)月，還有個(gè)別同學(xué)南北半球季節(jié)搞不清楚。
其次，一些其它的問題主要表現(xiàn)在：
1.心浮氣躁，答題沒有耐性
2. 學(xué)生心理素質(zhì)有待提高。很多學(xué)生其實(shí)平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)，但是到考場上就緊張，過度緊張導(dǎo)致的結(jié)果就是發(fā)揮不正常，一門考的不好，受挫后自己不能及時(shí)的調(diào)節(jié)，陷在里面出不來，結(jié)果惡性循環(huán)
3.考試技巧仍然欠缺，非智力因素錯(cuò)誤很多。錯(cuò)別字，語言不規(guī)范，答非所問……
二、今后教學(xué)過程中的改進(jìn)措施
學(xué)生答題中反映出來的問題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對以下幾個(gè)方面應(yīng)予以重視：
1. 把握新考綱,明確方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題的依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求對考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認(rèn)真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復(fù)習(xí)時(shí)才能做到準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實(shí)效性;
2.立足課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，高一學(xué)生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學(xué)生對地理并不是很重視。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯(cuò)誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時(shí)注重對學(xué)生的鼓勵(lì)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。
3、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng). 在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。
4、加強(qiáng)閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng). 地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識(shí)量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的需要，也是促成學(xué)生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識(shí)源泉。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實(shí)到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當(dāng)然這不是一蹴而就的事情，需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢的滲透。
5、注重對學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo). 本次考試暴露出的另外一個(gè)問題是：許多題目都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學(xué)生答題不規(guī)范導(dǎo)致的。因此，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧、答題規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.關(guān)愛學(xué)生，以情促學(xué)。把握學(xué)生心理，保護(hù)學(xué)生積極性。多鼓勵(lì)、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實(shí)以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓學(xué)生對未來充滿希望，享受學(xué)習(xí)的快樂。
總結(jié)：2014高中第二冊地理期末考試試題分析就為大家介紹到這兒了，希望小編的整理可以幫助到大家，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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