初二歷史復習方法知識體系
一、知識回顧整體感知
上課伊始，教師首先向學生說明復習的范圍，讓學生明確復習目標，之后學生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復習內(nèi)容。
二、構建網(wǎng)絡形成體系
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取設疑、質疑、釋疑的程序和方法解決學生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識
學生根據(jù)構建的知識網(wǎng)絡，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學習、合作學習等多種形式，使學生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，掌握學科學習基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓練提高能力
練習題的設置應具有一定的梯度性，題型應多樣化，題量應控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學生對知識的掌握程度以及運用基礎知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
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