以下是查字典地理網為您推薦的 第三節(jié)地圖第一課時，希望本篇文章對您學習有所幫助。
第三節(jié)地圖第一課時
【重點】
1.比例尺及其表示方法。
2.在有經緯網的地圖上判別方向。
3.在等高線地形圖、分層設色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。
【難點】
1.比例尺的大小與地圖內容的詳略關系。
2.在有經緯網的地圖上辨別方向。
3.等高線地形圖的判讀。
【課前準備】
1.學生準備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。
2.教學器材：大地球儀、教學掛圖(世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖)、投影儀或計算機、等高線模型。
3.教學課件：
計算機演示①比例尺的三種表示形式、②經緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法;
投影片演示①有指向標地圖、②有經緯網地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。
【教學設計】
【教學過程】
(導入)迷語導入：容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩。(迷底：地圖)同學們猜得對，是地圖，今天我們就來學習地圖的知識。
(板書)第三節(jié) 地圖
(提問) 一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢?
學生：把實物縮小，用符號表示
(提問) 下邊我們就實驗一下，把實物畫在紙上。
(學生活動)用尺子測量自己課桌的長度和寬度(6040)，然后畫在筆記本上;請一學生畫在黑板上
(提問) 同學們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點是什么?
學生：把課桌縮小。
(提問) 你們把課桌縮小了多少倍?
學生：縮小了10倍
(提問) 我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。寫成1：10(注意單位用厘米)。
(板書)一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度
(學生活動)打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺
請一學生寫在黑板上
(根據學生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式)
(板書)比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式
(提問) 數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉換。注意轉換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。
(學生活動)1)寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式
2)讀臺灣島圖，此圖的比例尺是什么形式?從臺北到高雄大致有多遠能
不能知道?從高雄到臺北往哪邊走?(小組同學可以一起做)
(提問) 地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。
(板書)二、地圖上的方向
(演示)日本圖指導學生讀圖、分組討論回答下列問題：
經線指示什么方向，緯線指示什么方向?
標出圖中X、Y、Z三點的東、西、南、北四個方向
圖中的X點在Y點的什么方向，Z點在Y點的什么方向?
學生：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
X點在Y點的西南方向，Z點在Y點的東北方向
(提問) 在有經緯網的地圖上，要根據經緯網來定方向，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
(板書)1、經緯網定方向
(提問)同學們打開書，看圖某地區(qū)平面圖，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與日本圖有什么不同?
學生：這張圖沒有經緯網，有一個標志。
(講解)這個標志叫指向標，在有指向標的地圖上判斷方向要注意：指向標指向北方。
(板書)2、指向標定方向
學生活動：1)分組討論，完成教材提供的活動;
2)1、2、3組同學將指向標改成 ↗，4、5、6組同學將指向標改成 ↖，分別判斷：科技園區(qū)在學校的什么方向?農業(yè)試驗區(qū)在科技園區(qū)的什么方向?學校在火車站的什么方向?火車站在科技園區(qū)的什么方向?
黑板畫板圖：
(講解)有的地圖既沒有經緯網，也沒有指向標，這樣的地圖怎么判斷方向呢?
學生：用人們常說的上北下南，左西右東 。
(學生活動)1)分別說出B、C、D各點在A點的什么方向;
2)假如圖中B、C兩點的實地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。
學生：B點在A點的正東方，C點在A點的正南方，D點在A點的西北方向。
知道實地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點的圖上距離，再與實地距離相比，可得出該圖的比例尺：
(板書)3、一般定向法
(提問)同學們思考一個問題：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向?
學生：站在南極點上，他的前后左右都指向北方;當站在北極點上，他的前后左右都指向南方。
(學生活動)各小組同學合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據什么來確定方向?(在北半球)看哪個小組的點子多?
學生：1)可用指南針
2)白天可以利用太陽定方向
3)晴天的夜晚可以利用北極星定方向
4)利用房屋確定方向
(提問) 同學們想的點子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢?請同學們翻開書，觀察一些常用圖例 。
(板書)三、圖例和注記
(提問) 圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。
(學生活動)
1)分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法;
2)每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例;
3)小游戲：出示卡片，學生搶答。(可小組內進行或組與組間進行，比賽誰的得分高)
(課后小結)
地圖是日常生活、生產以及我們學習地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。
地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的?請同學們預習地形圖的判讀。
(布置作業(yè))利用課余時間，分小組觀測校園內的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。
【板書設計】
第三節(jié) 地圖
一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度
比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式
二、地圖上的方向
1、經緯網定方向
2、指向標定方向
3、一般定向法
三、圖例和注記
更多初一地理教案，請關注查字典地理網
【第三節(jié)地圖第一課時】相關文章：
★ 地理課改
★ 初一新人教地理第一章 第三節(jié)《地圖的閱讀（第1課時）》學案
★ 三峽工程簡介
★ 三峽工程世界之最
