以下是查字典地理網(wǎng)為您推薦的中國的行政區(qū)劃，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。
中國的行政區(qū)劃
一.內(nèi)容與分析
《中國的行政區(qū)劃》教材知識結(jié)構(gòu)由三級行政區(qū)劃、34個省級行政單位、各省級行政單位簡稱、省級行政中心四部分組成。是中國地理內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)習(xí)中國地理的必備知識、基礎(chǔ)知識。掌握這節(jié)內(nèi)容，可以為以后各章教學(xué)創(chuàng)造較好條件。是掌握中國地理事物空間分布的基礎(chǔ)。從地理教學(xué)過程來說，要學(xué)習(xí)中國地理，必需首先了解中國的行政區(qū)劃，形成我國行政區(qū)劃的空間概念，特別是34個省級行政單位的位置。因為空間位置制約著一個地區(qū)的自然和資源環(huán)境，并影響著經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展。本專題內(nèi)容，學(xué)生并不會太生疏。因為在小學(xué)學(xué)習(xí)過，很多名稱在日常生活、讀書讀報、看電視也都接觸過，因此可以說除了三級行政區(qū)劃知識學(xué)生是一知半解以外，三十四個省級行政單位名稱大部分應(yīng)該是學(xué)生已知的。但如果離開地圖，學(xué)生就難以全部默出，而且對我國各省級行政單位的位置分布和簡稱了解不確切，對我國行政區(qū)分布未形成準(zhǔn)確的空間觀念，往往張冠李戴，搞錯位置，還有對我國各省區(qū)輪廓特征注意不夠，分辨不出，對簡稱中一些名稱易寫錯、讀錯。不過學(xué)生對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是會感興趣的，如能用活動、游戲、競賽、評比方式教學(xué)，學(xué)生積極性會很高。
二.教學(xué)目標(biāo)與分析
知道我國行政區(qū)的設(shè)置和劃分的原則，初步熟悉我國34個省級行政單位的名稱、簡稱和位置，以及行政中心的名稱和分布。
能正確閱讀中國政區(qū)地圖，正確讀出34個省級行政單位的名稱、簡稱和位置。初步學(xué)會在中國政區(qū)填充圖上填注我國34個省級行政單位名稱，教會學(xué)生正確記憶地名的方法，提高學(xué)生的地理記憶能力。
三.問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題(或困難、障礙)是本節(jié)內(nèi)容涉及到很多的地名，對于一個剛接觸中國地理知識的學(xué)生來說，大多數(shù)還是生疏的。要解決這一問題(或困難、障礙)，就要需要通過教師的反復(fù)訓(xùn)練熟悉掌握。同時應(yīng)該避免一個最容易犯的錯誤，那就是地名與地圖上的位置不能緊密聯(lián)系。
四.教學(xué)過程設(shè)計
問題一：怎樣寫戶口所在地?你知道我國行政區(qū)的設(shè)置嗎?怎么劃分?
設(shè)計意圖：從具體到抽象，導(dǎo)入我國三級行政區(qū)劃的教學(xué)。
例題1.我國行政區(qū)劃分為 、 、 三級，目前，我國的省級行政單位共有 個。
變式練習(xí): 我國有 個省級行政區(qū)，北京、香港、澳門屬于 級行政區(qū)。問題二：指圖說出23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)名稱、位置。指圖說
設(shè)計意圖： 讓學(xué)生記住省級行政區(qū)的名稱和位置。
例題3：下列每個選項的兩個省區(qū)，在我國政區(qū)圖上并不相鄰的是( )
A.廣東和廣西 B.山東和山西 C.湖北和湖南 D.河南和河北
師生活動：1. 指出沿海省區(qū)：
2、指出邊疆省區(qū)
3、指出黃河流經(jīng)省區(qū)
4、指出長江流經(jīng)省區(qū)
問題三：為了使用方便，我們給每一個省級行政單位起一個小名，也就是簡稱?？碢8表格，記住它們。
設(shè)計意圖：通過師生活作，學(xué)生活動，記住各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心。
師生活動：
1、取用全名中的一個或幾個字。
2、用本省的主要河流或山名。
3、用本省區(qū)歷史或民族名稱。
4、少數(shù)省區(qū)有兩個簡稱。
問題四：學(xué)生互動
設(shè)計意圖：記住各省區(qū)的名稱、位置、簡稱和行政中心。
活動
1、拼圖游戲，讓學(xué)生熟悉政區(qū)圖后，以小組為單位進行比賽，看哪個組拼得最快、最好﹗
2、找門游戲：將全班分為四個小組，一組負(fù)責(zé)省級行政區(qū)劃的全稱，一組負(fù)責(zé)簡 稱，第三組負(fù)責(zé)說出該省級行政區(qū)劃的行政中心，最后一組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組抽出一名同學(xué)，選其中的一名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對了加一分，說錯了不給分，最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝。
3、找鄰居：從班里選出34名同學(xué)，分別代表34個省級行政單位，剩下的同學(xué)作 裁判，教師說出某個省級行政單位的簡稱或行政中心，也可在地圖上指出它的位置，然后代表這個省級行政單位的同學(xué)舉起手來，同時代表的省級行政單位與這個省級行政單位相鄰的同學(xué)立刻站出來，并描述自己在該省的哪個位置。答錯的同學(xué)會被扣掉一分，看誰扣分扣得最少。
五.目標(biāo)檢測
按特別行政區(qū)、直轄市、自治區(qū)、省的順序?qū)懗?4個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。
六.課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)了什么?有什么收獲?
(學(xué)生活動)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。
七.配餐作業(yè)
同步訓(xùn)練P4-6(1-23題)
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